Методична робота
План
роботи методичної ради
на 2023 – 2024 н.р.
| № з/п | Зміст роботи | Дата | Відповідальні |
| 1 |
| 22.08. 23 | Голова методичної ради, керівники ШМО |
| 2 |
| 31.08.23 | Кер. ШМО уч. поч..кл.
Члени методичної ради
Голова МР
Члени методичної ради |
| 3 |
| 29.09.23 | Члени методичної ради |
| 4 |
| 27.10.23 | Заступник директора, члени методичної ради, керівники ШМО |
| 5 |
| 04.01.24 | Голова методичної ради, керівники ШМО |
| 6 |
| 22.03.24 | Члени методичної ради |
| 7 |
| 18.04.24 | Члени методичної ради |
| 8 |
| 14.06.24 | Голова методичної ради, керівники ШМО |
План роботи
методичного об`єднання
вчителів початкових класів
та вихователя ГПД
на 2023 – 2024 навчальний рік
Науково-методична тема, над якою працює методичне об’єднання:
«Формування компетентностей учнів у сучасному середовищі в умовах Нової української школи. Партнерство між усіма учасниками освітнього процесу»
МІСІЯ:
- створення ефективних засобів методичного супроводу для здійснення освітньої діяльності;
- забезпечення освітніх та методичних потреб педагогів;
- розробка стратегічних цілей та оперативне планування освітнього процесу.
ВІЗІЯ:
- упровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій, інформаційно-комунікативних засобів навчання в освітній процес;
- формування позитивного іміджу педагогічної діяльності.
Завдання методичного об’єднання
вчителів початкових класів
1. Впровадження особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів в організації роботи членів ШМО.
2. Створення умов для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти на засадах компетентнісного підходу.
3. Створення гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного й особистісного розвитку.
4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.
5. Формування єдиного освітнього-методичного простору для професійного зростання педагогів.
Тематика засідань методичного об`єднання
вчителів початкових класів
та вихователя ГПД
на 2023-2024 навчальний рік
Засідання 1
Тема. Модернізація початкової освіти – актуальна вимога сьогодення.
Форма проведення. Педагогічне коло
Мета. Вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціонування початкової школи; обговорити виконання плану роботи методичного об’єднання за 2022-2023 н. р. та затвердити план роботи на 2023-2024 н.р.; розглянути методичні рекомендації щодо проведення першого уроку; проаналізувати навчальні програми, підручники, зошити, календарні плани та заповнення електронного класного журналу.
|
№ з/ п |
Зміст роботи |
Термін |
Відповідальні |
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
Звіт про роботу методичного об’єднання вчителів початкових класів за минулий навчальний рік та затвердження плану роботи методоб’ єднання на 2023 – 2024 н. р.
Актуальний інструктаж. Особливості організації освітнього процесу в початкових класах у 2023-2024 навчальному році в умовах воєнного стану.
Посібник «ОРГАНІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ»
Впровадження електронного журналу та особливості його ведення . Аналіз навчальних програм, підручників, зошитів, посібників для початкової школи. Календарне планування в початкових класах.
Організація самоосвіти вчителів, затвердження науково-методичних тем. |
Вересень 2023 р.
|
Налапко Т.М.
Заступник директора з НВР Ткаченко Н.М.
Керівник МО Плиска С.В.
Керівник МО Плиска С.В.
Керівник МО Плиска С.В.
Заступник директора з НВР Ткаченко Н.М.
Керівник МО Плиска С.В.
Заступник директора з НВР Ткаченко Н.М.
|
Завдання членам методоб’єднання :
- опрацювати інструктивно-методичні листи, програми, підручники, зошити та посібники для початкової школи;
- проаналізувати вимоги Державного стандарту, завдань навчальних програм;
- дотримуватися методичних рекомендацій до проведення Першого уроку;
- поповнити свій робочий кабінет новими наочними посібниками, дидактичними іграми, роздатковим матеріалом;
Засідання 2
Тема. Дистанційне та змішане навчання у початковій школі.
Форма проведення. Педагогічні гостини
Мета. Розширити знання педагогів щодо дистанційного навчання та змішаного навчання в умовах воєнного стану. Знайомство з платформами, які можна ефективно використовувати під час дистанційного навчання.
| № з/п | Зміст роботи | Термін | Відповідальні |
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. |
Огляд нормативно-правових документів.
Цифровий калейдоскоп «Електронні освітні ресурси для Нової української школи»
Форми та методи подання освітнього матеріалу в умовах дистанційного та змішаного навчання.
Практичне заняття «Інструменти для зворотнього зв’язку під час дистанційного та змішаного навчання ».
Виступ-доповідь «Домашні завдання та уроки онлайн — нові цифрові інструменти для ефективного управління навчанням»
Адаптація 1 класу.
Розроблення пам’ятки «Навчаю дистанційно!» |
Жовтень 2023р. |
Заступник директора з НВР Ткаченко Н.М.
Керівник МО Плиска С.В.
Члени МО: Мокієнко В.О
Вітько В.І
Вихователь ГПД Мокієнко В.О.
Кл. керівник Налапко Т.М.
Члени МО |
Завдання членам методоб’єднання:
- провести бесіду з батьками про безпеку дітей в інтернеті;
- освоїти нові платформи та можливості дистанційних уроків;
- поділитись досвідом зі своїми колегами
Засідання 3
Тема. Інноваційні технології у освітній діяльності
Форма проведення. Методичні посиденьки
Мета. освітня інноваційна діяльність в школі закладає основи інноваційної діяльності учнів в майбутньому. Саме вчитель – новатор формує розвинену особистість, яка використовує набуті знання і вміє самостійно їх поповнювати , конкурентоспроможну в будь – якій сфері суспільного життя, відповідальну, здатну в ідеалі досягти найголовнішої мети життя людини – щастя.
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Термін |
Відповідальні |
| 1.
2.
3.
4.
5.
6.
| Організація навчання у початкових класах на ІІ семестр. Нормативні документи.
Використання інноваційних технологій на уроках у початкових класах. Модель сучасного уроку.
Текстоцентричний підхід у формуванні мовленнєвих компетентностей школярів.
Діяльнісний підхід до навчання учнів початкових класів.
LEGO – технології для роботи з учнями 1 – 2 класів (1 цикл)
Інноваційні технології в початковій школі в умовах НУШ. | Січень 2024 р.
| Заступник директора з НВР Ткаченко Н.М.
Керівник МО Плиска С.В.
Налапко Т.М.
Пузанова Г.М.
Вітько В.І.
Мокієнко В.О
|
Завдання членам методоб’єднання :
- працювати над складанням плану та конспектів заходів Тижня початкових класів;
- Презентація «Портрет учителя, який атестується»
- підготуватися до виступу на аукціоні методичних ідей «Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках математики».
Засідання 4
Тема. Системно-діяльнісний підхід як філософія освіти початкової школи.
Форма проведення. Круглий стіл
Мета. Вивчати досвід щодо впровадження Державного стандарту початкової освіти в мовно-літературній освітній галузі; сприяти розвитку творчої активності педагогів, підвищувати їх теоретичну, методичну, практичну компетентність; удосконалювати освітній процес у початковій школі; організувати участь молодших школярів у творчих конкурсах; виховувати інтерес до самовдосконалення, пізнання нового.
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Термін |
Відповідальні
|
| 1.
2.
3.
4.
5. | Огляд нормативно-правових документів.
Розвиток критичного мислення у молодших школярів.
Розвиток Дрібної моторики руки учнів з ООП.
Майстер-клас «Я це роблю так. Щоденні 5»
Обговорення та затвердження тематики проведення Тижня початкових класів. | Березень 2024р. | Заступник директора з НВР Ткаченко Н.М.
Налапко Т.М.
Венгер Я.С.
Мокієнко В.О.
Керівник МО Плиска С.В. члени МО
|
Завдання членам методоб’єднання:
- працювати над складанням плану та конспектів заходів Тижня початкових класів;
- молодим учителям вивчати роботу досвідчених колег школи з виховання підростаючого покоління.
Засідання 5
Тема. Підсумки роботи методичного об’єднання
вчителів початкових класів та груп продовженого дня
за навчальний рік
Форма проведення. Методичний марафон
Мета. Підвести підсумки роботи методичного об’єднання вчителі початкових класів та вихователів ГПД за 2023-2024 навчальний рік, заслухати звіти вчителів про самоосвіту, творчі знахідки, скласти перспективний план роботи м/о на наступний навчальний рік.
| № з/п | Зміст роботи | Термін |
Відповідальні |
| 1. | Підведення підсумків роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2022-2023 навчальний рік | Травень 2024р. | Керівник МО Плиска С.В. |
| 2. | Звіт асистентів учителів та вихователя ГПД «Мої досягнення та творчі напрацювання» | Асистенти Пузанова Г.М. Венгер Я. С. Вихователь ГПД Мокієнко В.О. | |
| 3. | Панорама ідей. Складання перспективного плану роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів на 2024-2025 навчальний рік | Члени МО | |
| 4. | Про порядок закінчення навчального року. | Заступник директора з НВР Ткаченко Н.М.
| |
| 5. | Аналіз результатів діагностувальних робіт учнів 1-4 класів, їх участі у шкільних та Всеукраїнських конкурсах та інтернет-олімпіадах. |
| Заступник директора з НВР
Учителі початкових класів |
Завдання членам методоб’єднання:
- систематично працювати над вдосконаленням методичної роботи з питань
підвищення професійної майстерності;
- слідкувати за новинками методичної літератури;
- займатися самоосвітою
План роботи МО класних керівників на 2023-2024 н.р.
Засідання І 11 вересня 2023р.
Тема: Основні напрямки методичної та виховної роботи на 2023-2024 н.р.
| № з/п | Зміст | Відповідальні |
| 1 | Аналіз роботи МО за попередній навчальний рік та визначення основних напрямків виховної роботи на 2023-2024 н.р. | Шульга А.В. |
| 2 | Про підсумки вивчення ціннісного ставлення до культури та мистецтва (естетичне виховання). Найефективніші методи щодо здійснення художньо-естетичного виховання | Давиденко О.В. |
| 3 | Опрацювання нормативних документів щодо організації виховної роботи у навчальних закладах у 2023-2024 н.р. | Шульга А.В. |
| 4 | Рекомендації щодо змістового наповнення папки класного керівника на 2023-2024 н.р. (вимоги до планів виховної роботи та їх оформлення, схема аналізу виховної роботи класного керівника за минулий н/р та визначення основних питань виховної діяльності на 2023-2024 н.р.) | Шульга А.В. |
| 5 | Затвердження плану роботи методичного об’єднання та графіка проведення відкритих виховних заходів | Шульга А.В. |
| 6 | Про складання «банку даних» дітей пільгових категорій. Соціальний паспорт класу | Шульга А.В. |
Засідання ІІ 15 листопада 2023р.
Тема: Формування у школярів національної свідомості та почуття справжнього патріотизму
| № з/п | Зміст | Відповідальні |
| 1 | Доповідь на тему «Сучасні інноваційні підходи до виховання патріотизму та національної свідомості учнівської молоді» | Лукінова А.Р. |
| 2 | Обмін досвідом між класними керівниками. Педагогічні особливості формування в учнів почуття патріотизму. Заходи щодо патріотичного виховання | Вітько В.І. |
| 3 | «Аукціон ідей» - створення буклету для батьків «Як виховати патріота у сім’ї» | Кл. керівн. 1-9 класів |
| 4 | Доповідь на тему «Ціннісне ставлення до суспільства і держави» (національно-патріотичне виховання) | Плиска С.В. |
Засідання ІІІ 19 лютого 2024р.
Тема: Роль класного керівника у формуванні позитивного відношення до здорового способу життя учнів шляхом впровадження активних форм виховної роботи
| № з/п | Зміст | Відповідальні |
| 1 | Доповідь на тему «Виховання свідомого ставлення до здоров’я найвищої соціальної цінності в сучасних умовах» | Халявка К.М. |
| 2 | Система роботи класного керівника по формуванню в учнів здорового способу життя (обмін досвідом роботи) | Мокієнко В.О. |
| 3 | Панорама методичних ідей класних керівників «Упровадження нових технологій у профілактиці шкідливих звичок» (обмін досвідом) | Кл. керівн. 1-9 класів |
| 4 | Доповідь з питань ціннісного ставлення до себе (здоровий спосіб життя) | Налапко Т.М. |
Засідання ІV 25 квітня 2024р.
Тема: Забезпечення умов для самореалізації творчого потенціалу особистості учня
| № з/п | Зміст | Відповідальні |
| 1 | Доповідь на тему «Діяльність класного керівника щодо забезпечення умов для творчого розвитку особистості учня» | Шульга А.В. |
| 2 | Тренінг для класних керівників «Я – творча особистість» | Практичний психолог Мокієнко В.О. |
| 3 | Про участь класних керівників в шкільних та позашкільних заходах творчого спрямування | Халявка К.М. |
| 4 | Вправа-побажання «Твій вибір» | Давиденко О.В. |
| 5 | Про результати роботи методичного об’єднання класних керівників у 2023-2024 н.р. | Шульга А.В. |
План роботи
методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу
на 2023-2024 навчальний рік
| № з/п | Зміст засідань | Відповідальний | Термін проведення |
| І засідання Тема: Аукціон ідей «Мотиваційні аспекти дітей, виявлення недоліків та їх усунення» | |||
| 1. | Аналіз роботи методичного об’єднання за 2022-2023 н.р. |
Голенко Т.Г.
| вересень |
| 2. | Опрацювання нормативних документів МОН України та інструктивно-методичних матеріалів щодо вивчення навчальних предметів у 2023/2024 н.р. |
Члени МО | |
| 3 | Особливості впровадження інклюзивного навчання в закладах освіти та критерії оцінювання
| Безрідня Л.В. | |
| 4. | Упровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти ЗЗСО (5-6 класи) | Голенко Т.Г. | |
| 5.
| Організація дистанційної та змішаної форми навчання як сучасної освітньої технології в умовах воєнного часу.
|
Шульга А.В. | |
| 6. |
Обговорення та затвердження плану роботи методичного об’єднання на 2023-2024н.р. | Голенко Т.Г | |
| ІІ засідання Тема: Обмін досвідом «Підвищення якості викладання предметів природничо-математичного циклу за рахунок впровадження в навчальний процес новітніх технологій навчання» | |||
| 1. | Круглий стіл на тему: «Новітні технології навчання та особливості їх використання під час вивчення предметів природничо-математичного циклу» | Члени МО з досвіду роботи | Листопад |
| 2. | Формування інформаційно-комунікаційної компетентності на уроках біологіі та хімії | Голенко Т.Г | |
| 3. | Брейнстормінг «Вплив інноваційний технологій на особистість учня» |
Члени МО З обміну досвідом | |
| 4.
| Формування математичних компетентностей шляхом впровадження задач практичного змісту
| Шульга А.В. | |
| 5. | Проведення онлайн- олімпіад шкільного етапу Планування предметних тижнів з природничо-математичних наук (за окремим планом)
| Члени МО | |
| ІІІ засідання Панорама методичних ідей «Інформатизація навчального процесу» | |||
| 1. | Мультимедійні ігри на уроках географії | Безрідня Л.В | Січень
|
| 2. | Створення каталогу Інтернет ресурсів для організації навчальної діяльності учнів | Учасники засідання | |
| 3. | Компетентнісний підхід, як інноваційний напрямок у навчанні інформатики | Горбань Н.А. | |
| 4. | Застосування електронних форм для опитування учнів на уроках математики | Шульга А.В | |
| 5. | Підсумки проведення І і ІІ етапів олімпіад природничих дисциплін
| Учасники засідання Голенко Т.Г | |
|
| |||
| IV засідання Тема: Шляхи вдосконалення роботи учителів, щодо підвищення ефективності в набутті учнями міцних знань, освітніх компетенцій | |||
| 1. | Підвищення ефективності початкових етапів уроку. Методичні прийоми. | Члени МО | Березень |
| 2. | Використання хмарних технологій як засіб стимулювання самоосвіти та самовдосконалення вчителів і учнів | Шульга А,В,, Горбань Н.А. | |
| 3. | Формування життєво важливих компетенцій на уроках фізичної культури | Безрідній Г.О. | |
| 4. | Організація сомоосвіти вчителів, робота над методичними темами | Члени МО | |
| V засідання Тема: Круглий стіл «Розвиток педагогічної творчості. Аналіз роботи МО в 2023-2024 н.р. | |||
| 1. | Аналіз навчальних досягнень учнів з предметів природничо-математичного циклу за 2023-2024 н.р. | Члени МО | травень |
| 2. | Проблеми розвитку творчого мислення учнів. Творчий звіт вчителів з проблеми самоосвіти |
Члени МО | |
| 3. | Звіт вчителів про проведену роботу за рік (друковані роботи, участь у конкурсах, робота з обдарованими учнями, результати олімпіад | Члени МО | |
| 4. | Пропозиції та побажання членів методичного об’єднання природничо-математичного циклу, обговорення плану роботи на наступний навчальний рік | Члени МО | |
ПЛАН
РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ СУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ
КЗО «Вишнівська гімнвзія»
ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ: Організаційно-методичне забезпечення викладання навчальних дисциплін суспільно-гуманітарного циклу в умовах переходу на новий зміст і структуру навчання.
ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ТА ФОРМИ РОБОТИ:
1. Забезпечення державних вимог щодо рівня освіти учнів.
2. Сприяння національно-культурному відродженню.
3. Підвищення професійної компетентності вчителів методичного об’єднання, організація самоосвіти.
4. Удосконалення рівня викладання предметів за базовими програмами.
5. Забезпечення диференційованого підходу до навчання.
6. Створення банку інформації про творчі знахідки вчителів та вивчення, узагальнення і втілення передового педагогічного досвіду.
7. Діагностика діяльності вчителів: вивчення рівня професійної компетенції вчителів методичного об’єднання, характеристика окремих елементів педагогічної діяльності, вивчення труднощів у їхній роботі.
8. Робота з учителями, що атестуються: відвідування уроків, діагностика рівня професійної майстерності, визначення рейтингу цих учителів у МО.
9.Забезпечення роботи з використанням нових інформаційних технологій у освітньому процесі школи.
10. Ознайомлення вчителів з новими формами інтерактивних методів навчання.
| № з\п | Тема засідань | Примітки |
| 1. | І засідання ( серпень) Інструктивно-методична нарада на тему:« Організований початок 2023/2024 навчального року» | |
|
| 1. Підсумок методичної роботи вчителів суспільно-гуманітарного циклу за 2022/2023 навчальний рік і завдання на поточний рік. Обговорення плану роботи методичного об’єднання на 2023/2024 навчальний рік 2. Круглий стіл. Опрацювання нормативно-правових документів: • Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу у 2023/2024 навчальному році (лист МОН України); • Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів; • Ведення шкільної документації ; 3. Ознайомлення з навчальними програмами та змінами до них. 4. Про особливості викладання предметів суспільно-гуманітарного циклу у 5,6 класах НУШ. |
|
| 2 | ІІ засідання ( вересень) | |
|
| 1.Про погодження календарно-тематичного планування інваріантної та варіативної складових річного навчального плану), інтегрування та адаптування навчальних програм для учнів, які перебувають на індивідуальній та інклюзивній формах навчання. 2.Про оновлення банку обдарованих дітей. 3. Про підготовку учнів до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з навчальних предметів суспільно-гуманітарного циклу. 4. Обговорення та затвердження завдань для шкільної олімпіади з предметів суспільно-гуманітарного циклу.
|
|
| 3 | ІІІ засідання (грудень) Інтелектуально-творчий розвиток учнів засобами інноваційних технологій в системі компетентнісно орієнтованого навчання | |
|
| 1. Підвищення якості уроку через упровадження інноваційних технологій. 2.Розвиток творчих здібностей учнів через використання інтерактивних методів і форм роботи на уроках української мови та літератури. 3. Формування громадянської компетентності на уроках історії, правознавства, громадянської освіти. 4. Підведення підсумків участі школи у Всеукраїнських олімпіадах, у Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика |
|
| 4 | ІV засідання ( Січень) Інструктивно-методична нарада
| |
|
| 1.Про погодження календарно-тематичного планування інваріантної та варіативної складових річного навчального плану (на ІІ семестр), інтегрування та адаптування навчальних програм для учнів, які перебувають на індивідуальній та інклюзивній формах навчання. 2. Аналіз навчальних досягнень учнів з предметів суспільно-гуманітарного циклу в І семестрі 2023/2024 навчального року.
|
|
| 5 | V засідання (квітень) Інструктивно-методична нарада | |
|
| 1.Про організоване закінчення 2023/2024 навчального року. 2.Погодження завдань для проведення ДПА у 4-х, 9-х класах.
|
|
| 6 | VІ засідання (травень) |
|
|
| 1.Аналіз роботи МО за 2023/2024 навчальний рік. 2.Звіти членів МО про роботу над методичними проблемами. 3. Рекомендації щодо проблематики засідань та планування роботи МО на наступний 2024/2025 навчальний рік. |
|
І засідання ( серпень)
Інструктивно-методична нарада на тему: «Організований початок 2023/2024 навчального року»
1. Підсумок методичної роботи вчителів суспільно-гуманітарного циклу за 2022/2023 навчальний рік і завдання на поточний рік. Обговорення плану роботи методичного об’єднання на 2023/2024 навчальний рік
2. Круглий стіл. Опрацювання нормативно-правових документів:
• Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу у 2023/2024 навчальному році (лист МОН України);
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів;
• Ведення шкільної документації ;
3. Ознайомлення з навчальними програмами та змінами до них.
4. Про особливості викладання предметів суспільно-гуманітарного циклу у 5,6 класах НУШ.
ІІ засідання ( вересень)
1.Про погодження календарно-тематичного планування інваріантної та варіативної складових річного навчального плану), інтегрування та адаптування навчальних програм для учнів, які перебувають на індивідуальній та інклюзивній формах навчання.
2.Про оновлення банку обдарованих дітей.
3. Про підготовку учнів до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з навчальних предметів суспільно-гуманітарного циклу.
4. Обговорення та затвердження завдань для шкільної олімпіади з предметів суспільно-гуманітарного циклу.
ІІІ засідання (грудень)
Засідання професійного клубу «Інтелектуально-творчий розвиток учнів засобами інноваційних технологій в системі компетентнісно орієнтованого навчання»
1. Підвищення якості уроку через упровадження інноваційних технологій.
2.Розвиток творчих здібностей учнів через використання інтерактивних методів і форм роботи на уроках української мови та літератури.
3. Формування громадянської компетентності на уроках історії, правознавства, громадянської освіти.
4. Підведення підсумків участі школи у Всеукраїнських олімпіадах, у Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика .
ІV засідання ( Січень) Інструктивно-методична нарада
1.Про погодження календарно-тематичного планування інваріантної та варіативної складових річного навчального плану (на ІІ семестр), інтегрування та адаптування навчальних програм для учнів, які перебувають на індивідуальній та інклюзивній формах навчання.
2. Аналіз навчальних досягнень учнів з предметів суспільно-гуманітарного циклу в І семестрі 2023/2024 навчального року.
VІІІ засідання (квітень) Інструктивно-методична нарада
1.Про організоване закінчення 2023/2024 навчального року.
2.Погодження завдань для проведення ДПА у 4-х, 9-х класах.
ІХ засідання (травень)
1.Аналіз роботи МО за 2023/2024 навчальний рік.
2.Звіти членів МО про роботу над методичними проблемами.
3. Рекомендації щодо проблематики засідань та планування роботи МО на наступний 2024/2025 навчальний рік.
Про підсумки методичної роботи
за 2022-2023 навчальний рік
Методична робота ― важлива та невід’ємна складова навчального процесу, що має цілісну систему дій і заходів, спрямованих на підвищення кваліфікації та професійної майстерності кожного педагогічного працівника, розвиток творчого потенціалу педагогічних колективів гімназії, досягнення позитивних результатів освітнього процесу. Вона має ґрунтуватися на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки з урахуванням досвіду діяльності педагогів і конкретного аналізу результатів освітнього процесу. Участь у методичній роботі має бути професійним обов’язком кожного педагогічного працівника.
З 2020-2021 навчального року педагогічний колектив КЗО «Вишнівська гімназія» працює над методичною проблемою «Формування самоефективності учнів через впровадження нових форм організації освітнього процесу». Вивчення даної проблеми розраховано на три роки, 2022-2023 навчальний рік – останній по вивченню даної теми.
В освітній діяльності та розвитку навчального закладу педагогічний колектив школи керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Концепції НУШ», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону праці», «Про охорону дитинства», «Про попередження насильства в сім’ї», «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю», Концепцією громадянського виховання та освіти, указом президента України «Про національну стратегію розвитку освіти в Україні», «Про методичне об’єднання вчителів», «Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності», керівних документів Міністерства освіти і науки України, інших чинних законодавчих та нормативних документів, cтатутом навчального закладу, перспективними та річними планами.
Робота над методичною проблемою гімназії проходила через планування та діяльність усіх структур та кожного вчителя зокрема. Організація методичної роботи постійно творчо доповнюється та збагачується, враховуючи вимоги держави і суспільства. Будується та організовується таким чином, щоб кожен учитель мав змогу повніше розкрити власні здібності та обдарування, раціонально організувати педагогічний процес на виконання окремих проблем навчання та виховання учнів, вирішення яких здійснюється усім педагогічним колективом.
Головною ціллю методичної роботи було формування єдиного колективу педагогів, здатних переорієнтувати освітній процес на становлення життєстійкої та життєспроможної особистості з продуктивним мисленням. Також - розв’язання широкого кола проблем, пов’язаних з впровадженням інноваційних технологій, забезпечення організаційних умов для безперервного фахового вдосконалення та кваліфікації педагогів.
Зміст методичної роботи був відображений у розділах плану роботи гімназії, у планах роботи методичної ради, заступника директора та в планах роботи шкільних методичних об’єднань. На підставі Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами загальноосвітніх шкіл України, з метою подальшого вдосконалення методичної роботи було видано накази по гімназії від 01.09.2022 №145 «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами в 2022/2023 навчальному році», від 01.09.2022 №147 «Про організацію роботи над обласним науково-методичним проєктом «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи» (ІІІ етап)». На виконання завдань, передбачених у планах, на початку навчального року були створені: графік проведення атестації, наказ про роботу з обдарованими учнями, складені плани МО. На початку кожного семестру проводилися інструктивно-методичні наради для голів МО та класних керівників із питань планування роботи, складено графіки відкритих уроків, позакласних заходів, подано заявку на проходження курсової підготовки, відбулися консультації для учителів із питань планування самоосвіти.
При плануванні методичної роботи в навчальному закладі передбачалась реалізація окремих напрямків:
· вивчення відповідних нормативних документів про школу, оволодіння методологічними й теоретичними основами відповідної галузі науки, сучасними досягненнями психолого-педагогічної науки, методикою викладання предмета, підвищення рівня управлінської діяльності, загальної культури вчителя;
· системне вивчення й аналіз навчальних планів, програм, підручників, посібників, інструктивних матеріалів, методичних рекомендацій щодо змісту, форм і методів проведення уроку, позакласної роботи, навчально-виховного процесу в цілому;
· вивчення та використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду;
· розвиток ініціативи і творчості;
· вивчення й аналіз стану викладання, якості навчальних досягнень учнів, рівня їх вихованості, виявлення труднощів у засвоєнні програмного матеріалу;
· оволодіння сучасними методиками викладання й виховання, підвищення фахової майстерності та психолого-педагогічної підготовки вчителів.
Методична робота у КЗО «Вишнівська гімназія» 2022-2023 навчальному році організовувалася згідно із вимогами Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", "Про дошкільну освіту" та "Про позашкільну освіту", Положень "Про районний методичний кабінет", "Про загальноосвітній навчальний заклад", "Про методичне об`єднання вчителів", Рекомендацій щодо організації і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти, річного плану роботи школи, на основі вивчення результативності освітнього процесу та організації методичної роботи в школі у 2022-2023 навчальному році, аналізу професійних потреб та інтересів педагогічних кадрів, рівня їхньої компетентності, з метою реалізації актуальних питань розвитку і вдосконалення професійної майстерності педагогів, підвищення їх інтелектуального, загальнокультурного рівня та рівня психологічної підготовки; вдосконалення організації навчання та виховання дітей; приведення професійної компетентності педагогічних працівників у відповідність із загальнодержавними стандартами на засадах наступності, перспективності та спадкоємності в роботі всіх освітніх ланок.
Методична рада в гімназії становить цілісну, створену на наукових досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя школи, на збагачення й розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу в цілому, на досягнення оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.
Головна мета методичної роботи в гімназії передбачає зростання педагогічної майстерності педагогічного колективу і кожного зокрема, підтримку інноваційної діяльності педагогів та впровадження дієвих форм роботи з обдарованими учнями.
Розвиток творчої особистості як учителя, так і учня, створення умов для повноцінного інтелектуального, духовного, фізичного розвитку всіх учасників навчального процесу шляхом подолання усталених стереотипів, застарілих підходів є головним завданням гімназії.
Одним із пріоритетних напрямів роботи КЗО «Вишнівська гімназія» є навчання, виховання й розвиток учня як конкурентоспроможного випускника, здатного відчувати себе щасливим в сучасному суспільстві, вміти використувати напрацьовані знання, здобуті в школі.
У процесі роботи над проблемою, вирішувалися такі завдання:
- науково-методичний супровід забезпечення вимог Державних стандартів;
- удосконалення фахової майстерності і кваліфікації педагогічних кадрів, підвищення їх психолого-педагогічної компетентності;
- забезпечення психолого-педагогічного та науково-методичного супроводу освітнього процесу;
- підвищення якості знань учнів засобами сучасних форм і методів роботи;
- підвищення теоретичної, науково-методичної та фахової підготовки педагогічних працівників шляхом диференційованого підходу до організації внутрішньокільної методичної роботи;
- мотивація педагогів до використання сучасних підходів в організації навчально-виховної роботи, спрямованих на формування життєвих і предметних компетнетностей;
- удосконалення психолого-педагогічної освіти вчителів;
- поширення педагогічного досвіду працівників закладу освіти шляхом публікацій матеріалів на освітніх сайтах;
- забезпечення змістовного наповнення веб-сайту гімназії та створення власних інтернет-ресурсів;
- підвищення рівня методологічної підготовки педагогічних кадрів, перенесення акценту з інформаційних на інтерактивні аспекти навчання;
- сприяння виробленню в учителів умінь і навичок удосконалення самоосвітньої діяльності;
- робота над удосконаленням сучасного уроку;
- професійне становлення молодих учителів тощо.
Уся робота з педагогічними кадрами була спрямована на виконання таких завдань:
-формування соціальної, комунікативної, комп’ютерної та інших видів компетентності учнів, індивідуалізації та диференціації навчання, його профільності в старшій школі, спрямовану на набуття старшокласниками навичок самостійної, науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності;
-підвищення якості знань учнів з базових предметів навчального плану;
-удосконалення професійної майстерності педагогічних працівників шляхом організації роботи шкільних методичних об’єднань, проведення методичних та предметних тижнів;
-удосконалення системи роботи з обдарованими та здібними дітьми, створення системи пошуку юних талантів та обдарувань;
-активне користування технологіями дистанційного навчання;
-посилення педагогічного впливу на сім’ю, залучення батьків до участі в освітньому процесі;
-підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед учнівського колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних програм щодо розвитку особистості учня, ураховуючи соціальний запит та особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;
-розвиток учнівського самоврядування, широке залучення його до вирішення питань організації освітнього процесу, життєдіяльності закладу освіти;
-підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;
-продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;
-забезпечення психологічної підтримки загальношкільних методичних заходів;
-підвищення іміджу закладу освіти.
Основними задачами методичної роботи було:
- підвищення професійної компетентності вчителів;
- використання системи неперервної освіти з метою підвищення мобільності педагогів;
- розвиток ініціативи і творчості педагогічного колективу ;
- підвищення ефективності та якості навчально-виховного процесу;
- активне користування в практиці роботи інноваційних методів навчання та відміна авторитарного навчання, яке обмежує здатність учнів до навчання.
Методична проблема та задачі вирішувались через:
- активну участь учителів у методичній роботі гімназії;
- удосконалення системи самоосвіти вчителів;
- здійснення моніторингу навчальної діяльності як умови підвищення якості освітнього процесу;
- широке залучення вчителів та учнів до науково-дослідницької роботи.
Головною ціллю методичної роботи було формування єдиного колективу педагогів, здатних переорієнтувати освітній процес на становлення життєстійкої та життєспроможної особистості з продуктивним мисленням. Також - розв’язання широкого кола проблем, пов’язаних з впровадженням інноваційних технологій, забезпечення організаційних умов для безперервного фахового вдосконалення та кваліфікації педагогів.
У гімназії вироблена система навчально-методичної діяльності, спрямованої на реалізацію освітнього кредо: через співпрацю педагога та учня, високий рівень духовної культури спілкування – до пізнання навколишнього світу в усій його гармонії.
Вчителі активно працюють з обдарованими учнями та залучають їх до творчої роботи в конкурсах.
Методична робота закладу будується на діагностичній основі, має практичну спрямованість, відзначається як традиційними, так і нетрадиційними підходами, поєднанням індивідуальних, групових, колективних форм роботи з вчителями.
Тематика теоретичних та практичних занять із педагогічними працівниками, засідань шкільних методичних об'єднань підпорядкована методичній проблемі закладу. Ця система вдало поєднує різноманітні аспекти: організаційні, психолого-педагогічні, роботу з кадрами, роботу з учнями та їхніми батьками, зміцнення матеріально-технічної бази, стимулювання педагогів та учнів до самовдосконалення та самореалізації.
При плануванні методичної роботи в навчальному закладі передбачалась реалізація окремих напрямків:
- вивчення відповідних нормативних документів про школу, оволодіння методологічними й теоретичними основами відповідної галузі науки, сучасними досягненнями психолого-педагогічної науки, методикою викладання предмета, підвищення рівня управлінської діяльності, загальної культури вчителя;
- системне вивчення й аналіз навчальних планів, програм, підручників, посібників, інструктивних матеріалів, методичних рекомендацій щодо змісту, форм і методів проведення уроку, позакласної роботи, освітнього процесу в цілому;
- вивчення та використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду;
- розвиток ініціативи і творчості;
- вивчення й аналіз стану викладання, якості навчальних досягнень учнів, рівня їх вихованості, виявлення труднощів у засвоєнні програмного матеріалу;
- оволодіння сучасними методиками викладання й виховання, підвищення фахової майстерності та психолого-педагогічної підготовки вчителів.
Використання онлайн взаємодії дозволяє організувати науково-методичний простір для вчителів, створює оптимальний доступ до необхідної інформації, оперативно забезпечує необхідну методичну допомогу молодим вчителям, дає можливість досвідченим педагогам поділитися досвідом роботи. Як показала практика методичної роботи , інформаційно-комунікаційні технології відкривають величезні можливості для комунікації в рамках онлайн взаємодії:
- зникає потреба у одночасній присутності педагогів в одному місці;
- учителі мають вільний доступ до спільних ресурсів у інформаційному просторі;
- можна проводити дистанційні наради, семінари, конкурси;
- спрощується процедура проведення моніторингу якості освіти, методичної діяльності.
Основу методичної роботи складає діяльність шкільних методичних об`єднань. Координує роботу методична рада, до складу якої входять адміністрація та керівники методичних об`єднань.
| БЕЗРІДНЯ Людмила Василівна | директор |
| ТКАЧЕНКО Наталія Миколаївна | заступник з НВР |
| ГОЛЕНКО Тамара Геннадіївна | МО природничо-математичного циклу |
| ШУЛЬГА Аліна Василівна | МО класних керівників |
| МОКІЄНКО Віта Олексіївна | Практичний психолог |
| НАЛАПКО Тетяна Миколаївна | МО початкових класів |
| ЖЕЛІЗНЯК Валентина Володимирівна | МО суспільно-гуманітарного циклу |
Впродовж року проведено 7 засідань, обговорено 35 питань, серед яких питання організаційного, інструктивно-навчального, методичного спрямування. Заслуговують на увагу розглянуті питання, спрямовані на удосконалення рівня успішності учнів та створення комфортних умов для їхнього навчання.
На засіданнях обговорювалися питання організації роботи над методичними темами вчителів, науково-методичного забезпечення навчання учнів, формування та моніторингового дослідження компетенцій учнів з базових навчальних дисциплін в умовах модернізації освітнього процесу, обговорення Державних стандартів початкової, базової загальної середньої освіти.
Враховуючи вищесказане, можна окреслити очікувані результати від упровадження віртуальних форм у методичну роботу:
– створення єдиного освітнього ресурсу ;
– відпрацювання форм мережевої взаємодії між окремими педагогами через створення власних сайтів, блогів:
- створення мережевих моделей використання медіаосвітніх та Інтернет технологій за різними навчальними предметами в освітньому процесі;
- обмін досвідом через мережу Інтернет;
- створення банку електронних засобів навчання та медіатеки шкільних предметів;
- оновлення форм і методів науково-методичної роботи;
- створення умов для розвитку творчого потенціалу особистості педагога шляхом упровадження інноваційних освітніх технологій тощо.
Значну роль в організації шкільної методичної роботи відіграє педагогічна рада, на засіданнях якої розглядаються питання ефективності викладання предметів, виховної роботи, впровадження перспективного педагогічного досвіду.
Впродовж 2022-2023 н.р. належна увага з боку адміністрації гімназії приділялась росту педагогічної майстерності вчителів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку та атестацію педагогічних працівників.
У 2022-2023 навчальному році проатестовано ГОРБАНЬ Наталію Андріївну, вчителя математики, фізики та інформатики. Адміністрацією закладу відвідано уроки і заходи вчителя, що атестувалася.
Методичне об'єднання є структурним підрозділом методичної служби навчально-виховного комплексу, що здійснює проведення навчально-виховної, методичної, дослідно-експериментальної й позакласної роботи з одним або кількома спорідненими навчальними предметами.
У визначений термін, до 01 жовтня 2022 року, керівниками методоб’єднань оформлено відповідні папки, де наявні аналіз роботи за минулий навчальний рік, плани роботи на поточний рік, плани тематичних заходів, зберігаються доповіді та виступи членів методичних об'єднань, тематичні розробки, дидактичні матеріали, систематично відбуваються засідання, їх проведення оформлюються протокольно.
Плани містять не лише основні завдання, мету діяльності методоб’єднання та план засідань, вони пронизані системністю і цілеспрямованістю заходів в рамках методичного об’єднання. Теми, обрані для поглибленого опрацювання, тісно поєднані із заходами.
Слід зазначити, що теми, обрані ШМО для опрацювання, є актуальними, сформовані у відповідності до основної сучасної педагогічної концепції, витікають із загальної проблемної теми школи і є цілісними (тобто кожна тема об’єднує як навчальну, так і виховну роботу в межах циклу предметів).
Індивідуальні теми педагогів споріднені із науково-методичною проблемою школи, витікають із проблемної теми ШМО і спрямовані на вирішення проблем модернізації освіти у більш вузькому значенні. Предметом поглибленого вивчення є і нові педагогічні ідеї, і питання оптимізації навчального матеріалу в рамках «Нової української школи», і перспективний педагогічний досвід, і інші напрямки в галузі «Освіта», спрямовані на створення сприятливого середовища для всіх суб’єктів освітнього процесу.
Методичне об’єднання вчителів початкових класів.
Основним завданням вчителя на нинішньому етапі розвитку нашого суспільства є забезпечення виходу кожного учня на рівень базової освіти та встановлення розвитку пізнавальної і творчої активності, формування не тільки предметних компетентностей учнів, а й самоосвітніх. Тому всі аспекти навчання повинні бути спрямовані на розвиток творчої особистості розкриття обдарованості кожної дитини.
За рік було проведені засідання шкільного методичного об’єднання та проводилась робота між засіданнями по опрацюванню наукової та науково-методичної літератури з зазначеної проблеми, матеріалами фахових журналів: «Початкова школа», інформаційних збірників Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України та постанов Кабінету Міністрів України.
На засіданні методичного об’єднання розглядалися нормативно-правові документи щодо організації навчально-виховного процесу в закладах освіти, актуальні проблеми методики викладання шкільних дисциплін, інформація стосовно проведення навчальних, позакласних занять, проводився огляд та обговорення педагогічної літератури, книг, періодичних видань.
При плануванні роботи МО враховуємо досвід учителів, їх педагогічну майстерність, творчі й організаторські здібності, рівень знань учнів з навчальних предметів.
Діагностичне дослідження показало, що вчителі творчо працюють над проблемними питаннями, застосовуючи інформаційні технології, інтерактивні методи, методи особистісно-зорієнтованого навчання і виховання. Кожен вчитель має певні напрацювання з проблемних питань: розробки уроків, виховних заходів, дидактичний, наочний матеріал, проекти, тести, збірки завдань,методичні рекомендації.
Вчителі ведуть постійну роботу з диференціації та індивідуалізації навчання на уроках. Вдало впроваджують у роботу інтерактивні методи, які спонукають учнів до розвитку пізнавальних та творчих здібностей. Використовують різні види діяльності, що відповідають рівню розвитку дітей і спрямовані на активне навчання, спонукають дітей мислити, експериментувати, досліджувати, стимулюють розвиток мовних навичок, спрямовують діяльність та фізичний розвиток, надають можливості для розвитку соціальних навичок. Залучали дітей до участі в конкурсі знавців рідної мови ім. Петра Яцика.
Робота МО сприяла підвищенню наукового рівня вчителів: підготовка до засвоєння змісту нових програм та технологій їх реалізації; постійне ознайомлення з досягненням психолого-педагогічних дисциплін і методик викладання; вивчення й втілення в шкільну практику педагогічного досвіду, творче використання перевірених рекомендацій: збагачення новими прогресивними й досконалими методами та засобами навчання.
Свою діяльність вчителі початкових класів спрямовують на пошук наукових новинок, на створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем.
Вчителі початкових класів формують культуру писемного мовлення, проводять систематичну роботу з вивчення орфографії, розвивають практичні навички побудови синтаксичних конструкцій, стежать за охайністю зошитів учнів, вимагають від учнів уважно ставитися до оформлення письмових робіт.
Робота методичного об’єднання вчителів початкових класів сприяла підвищенню наукового рівня вчителів: підготовка до засвоєння змісту нових програм та технологій їх реалізації; постійне ознайомлення з досягненнями психолого-педагогічних дисциплін і методик викладання; вивчення й втілення в шкільну практику педагогічного досвіду, творче використання перевірених рекомендацій: збагачення новими, прогресивними й досконалими методами та засобами навчання; постійне вдосконалення навичок самостійної роботи вчителя, надання йому кваліфікаційної допомоги як у питаннях теорії, так і в практичній діяльності, в підвищенні результативності його педагогічної праці.
На 2023-2024 н.р. визначені такі напрями у роботі:
-Підвищення рівня професійної компетентності та удосконалення рівня
самоосвіти педагогів.
-Втілення нових підходів щодо професійного зростання педагогів
методичного об’єднання.
-Формування та розвиток в учнів математичних компетенцій,
загальнолюдських цінностей, морально-психологічних якостей
громадянина-патріота.
Методичне об’єднання класних керівників.
На позакласних заходах класні керівники виховують національну самосвідомість, патріотизм, формують фізичну та екологічну культуру, здоровий спосіб життя, та розвиток творчої особистості.
З метою забезпечення повноцінного розвитку дітей і молоді, охорони та зміцнення їхнього здоров’я, формування фізичних здібностей особистості, проходив місячник здорового способу життя «Ти і твоє здоров’я».
Відповідно до цього було проведено наступні заходи:
- для учнів 5 – 9 класів проведено інформаційні години: «Переможемо усі хвороби», «Я обираю здоровий спосіб життя»
- інтелектуальна гра-змагання «Найдорожчий скарб – здоров’я»
- для учнів 1 – 4 класів було організовано конкурс малюнків «Ми за здоровий спосіб життя» та класні години «Будь чистим і охайним».
Вчителі систематично працюють над розширенням знань про живу природу.
З метою розвитку творчої особистості починаючи з серпня місяця 2022 року здобувачі нашої гімназії приймали участь у заходах до Дня прапора, до Дня незалежності України, Дня захисників і захисниць України, Дня толерантності, Дня писемності, Дня соборності України, Дня єднання, Міжнародного дня рідної мови, Дня Героїв Небесної Сотні та річниці Революції Гідності, Дня добровольця України, Дня пам’яті та примирення, Дня Європи, Дня Героїв, Міжнародного уроку доброти, Міжнародного дня захисту дітей. Приймали участь в обласних конкурсах «Новорічна композиція», «Собори наших душ», «Знай і люби свій край» в яких здобувачі освіти не тільки розвивали свої творчі здібності, а є переможцями на територіальному та обласному етапі. Також є учасниками акції «Яким я бачу майбутнє після перемоги», обласного фестивалі дитячих оберегів для воїна «Дякую, солдате, за життя», фоточеленджу до Дня вишиванки, територіального конкурсу дитячого малюнку «Безпечне дитинство з поліцейським офіцером громади». Не можемо не відміти наших «Веселих ложкарів», які неодноразово займали призові місця. Учні нашої гімназії також є переможцями обласних та територіальних змагань з рукопашного бою, відвідують секцію з футболу.У вересні в школі проходили місячники: «Увага! Діти на дорозі» тиждень сприяння здоровому способу життя та безпеки життєдіяльності, у листопаді «Молодь за здоровий спосіб життя», а також тижні знань: з безпеки життєдіяльності та дорожнього руху , правових знань, української писемності та мови, тиждень права, тиждень європейської інтеграції, Шевченківський тиждень.
На виконання Плану спільних заходів було проведено «Про попередження насильства в сім’ї». Значна увага класними керівниками приділяється питанням правової освіти та виховання учнів. Особливу увагу класні керівники приділяють індивідуальній роботі з учнями . Взяли участь у тижні правових знань.
Класними керівниками були проведені тематичні виховні години присвячені Міжнародному дню прав людини.
На 2023-2024 н.р. визначені такі напрями у роботі:
1. Постійно брати участь у роботі школи передового, перспективного і новаторського педагогічного досвіду. Ознайомитись із творчими лабораторіями учителів - новаторів шкіл.
2. Стежити за новинками в педагогічній літературі, вивчати їх і впроваджувати в своїй роботі
3. Приділяти більшу увагу проблемам молодих класних керівників, їх адаптації до шкільного життя.
4. Посилити індивідуальну роботу з дітьми, схильними до правопорушень.
5. Приділити особливу увагу організації роботи з обдарованими дітьми. Працювати над створенням оптимальних умов для розвитку обдарованих дітей, забезпечення їх самореалізації.
6. Спрямувати роботу класного керівника для формування спільної програми дій школи і сім'ї у становленні юної особистості.
7. Залучати батьків до активної участі в організації і проведенні позакласних заходів.
8. Виховувати інтерес до вивчення рідного краю, почуття патріотизму.
9. Працювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського самоврядування.
10. Формувати життєтворчу юну особистість шляхом впровадження основних принципів особистісно - орієнтованої освіти.
Методичне об’єднання суспільно-гуманітарного циклу .
Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний, методичний рівень викладання рідної мови, української мови, французької та суспільних наук, посилилась увага до виховної та розвивальної функцій навчання, до пошуку його ефективних форм і методів.
Працюючи над методичною темою, усі члени працювали над вирішенням таких завдань:
1. Вивчення та впровадження в практику методик і прийомів сучасних інтерактивних технологій.
2. Удосконалення педагогічної майстерності шляхом вивчення передового педагогічного досвіду.
3. Створення належних умов для інтелектуального та фізичного розвитку кожного учня.
Відбувся захист проектів на правову тематику, конкурс «Право очима дітей» та всеукраїнський урок «16 днів проти насильства».
Було зроблено підсумки предметних олімпіад шкільного та територіального рівнів. Аналіз участі у І та ІІ етапі ХХІІІ Міжнародному конкурсі з української мови ім. П. Яцика. Зроблено огляд методичної літератури.
Готуючись до закінчення навчального року, розглядалися питання тестування, як психолого-педагогічного засобу оцінювання якості навчальних досягнень учнів та ефективність застосування ІКТ у освітньому процесі, аналізувався рівень навчальних досягнень учнів за підсумками контрольних та самостійних робіт. Особливу увагу приділено питанню впровадженню НУШ на базовому рівні освіти.
На 2022-2023 н.р. визначені такі напрями у роботі:
- збагачення емоційно-естетичного досвіду учнів, формування культури
почуттів, пробудження особистісно-позитивного ставлення до українських мистецьких цінностей;
- опанування учнями практичними вміннями та навичками, формування комплексу навчальних компетенцій, що забезпечують здатність керуватися набутими знаннями та вміннями у самостійній діяльності, у процесі самоосвіти;
- розуміння учнями зв’язків мови з іншими дисциплінами, соціальним і культурним середовищем життєдіяльності людини, усвідомлення власної причетності до українських традицій свого народу з одночасним розумінням особливостейінших національних картин світу.
- виховання власної культури міжнаціонального спілкування через вивчення
традицій народів різних країн.
Методичне об’єднання природничо-математичного циклу .
Головною метою методичної роботи вчителів природничо-математичних наук є не лише надання допомоги вчителям у розвитку та підвищенні професійної майстерності, а й активізація творчого потенціалу кожного вчителя .
Під час проведення уроків та заходів були задіяні учні 5-11 класів. Вони приймали активну участь у підготовці і проведенні уроків та заходів. Проведені уроки показали високий рівень майстерності вчителів. Майже всі проведені уроки ґрунтувались на співтворчості вчителя та учнів. Плануючи структуру уроку вчителі орієнтувалися на особистісно-зорієнтоване навчання, використовували інтерактивні методи. Під час підготовки до уроку вчителями були враховані вікові особливості учнів, рівень підготовленості класу. Вчителі усвідомлюють, що на сучасному уроці важливо не стільки подати певну суму знань учням, скільки навчати здобувати її самостійно, стимулювати їхню пізнавальну активність. Збільшенню ефективності освітнього процесу сприяють не тільки наочні ресурси, які активно використовують в своїй роботі вчителі, але і пізнавальні навчальні програми, які дозволяють моделювати досліди та експерименти, а також тестування з швидким виводом на дошку результатів.
Позитивним моментом в роботі вчителів методичного об’єднання є використання в своїй роботі інтерактивних технологій та різних засобів (навчальні посібники для учнів, збірники задач та контрольних запитань, сучасні навчальні дидактичні матеріали, навчально-методичні посібники для самостійної роботи учнів). Контроль результатів з теми та діагностику рівня її засвоєння забезпечують система тестів та плани теоретичних заліків.
На 2023-2024 н.р. визначені такі напрями у роботі:
- удосконалення навчально-виховного процесу при переході на новий
зміст освіти;
- підвищення педагогічної майстерності вчителя;
- ефективне, цілеспрямоване використання останніх досягнень
педагогічної науки і передового педагогічного досвіду;
- використання новітніх технологій і інноваційних форм і методів
навчання;
- формування в учнів повноцінних мовленнєвих, читацьких, обчислювальних умінь і навичок.
Робота шкільних методичних об’єднань здійснювалася за планом та у відповідності з методичною проблемою, теорія поєднувалася з практичною діяльністю, реалізовувалися міжпредметні зв’язки. Переважно використовувалися такі форми роботи: взаємовідвідування уроків і позаурочних заходів, семінари, проведення предметних тижнів, тренінгів, дискусій. Великої уваги надавали спільній роботі з батьками, реалізації наступності між дошкільною освітою та початковою школою, початковою та середньою ланками. Кожним шкільним методичним об’єднанням були проведені відкриті уроки або позаурочні заходи за методичною темою. Упродовж навчального року всіма методичними об’єднаннями були проведені предметні тижні, під час яких організовуються конкурси, вікторини, виставки учнівських робіт, учні знайомляться з науково-популярною літературою, розширюють свої знання з даного предмета.
Учителі ШМО неухильно виконують Державні стандарти освіти загальної середньої освіти з метою побудови навчального процесу на основі компетентнісного і діяльнісного підходів до навчання учнів. Членами ШМО були опрацьовані вимоги нормативно –правових документів МОН України. В практичній діяльності постійно використовується компетентнісно-діяльнісний підхід до навчання учнів, методологія комп’ютерного навчання як моделювання креативно-пізнавальної діяльності в навчальному процесі, продуктивні технології, інтерактивні техніки, спрямовані на розвиток креативного потенціалу особистості учня, підвищення ефективності та якості освіти.
Вивчення результативності роботи методичних об’єднань виявило, що методична робота проводилася на достатньому рівні. Всі методичні підструктури основною метою своєї роботи ставили реалізацію загальношкільної науково-методичної проблеми, з урахуванням особливостей методичної підструктури. Річні робочі плани в цілому виконані.
Аналіз стану методичної роботи дав можливість виявити й ряд недоліків, невикористаних можливостей, які необхідно врахувати, а саме:
- відсутність перспективного планування та чіткого взаємозв’язку системи методичних заходів;
- невисокий рівень активності педагогів у реалізації методичних проєктів.
| Додаток 1 до наказу від 01.09.2022 №115 План роботи методичної ради на 2022 – 2023 н.р.
ПЛАН РОБОТИ методичного об'єднання ПРИРОДНИЧО – МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ на 2022/2023 н.р.
ПЛАН РОБОТИ МО ВЧИТЕЛІВ суспільно-гуманітарного циклу на 2022-2023 н. р
План роботи методичного об’єднання класних керівників на 2022-2023 н.р.
І засідання Вересень
ІІ засідання Грудень
ІІІ засідання Березень
ІV засідання Травень
План роботи М/О початкових класів на 2022-2023 н.р. Вересень І засідання Тема. Освіта України в умовах дії правового режиму воєнного стану Освіта породжує довіру. Довіра породжує надію. Надія породжує мир. Конфуцій
Листопад
ІІ засідання Тема. Дистанційне навчання як виклик часу В умовах промислової революції та швидкості революції інформаційної вчителі та освітні заклади є важливими, оскільки мають підготувати майбутнє покоління до змін.
Січень
ІІІ засідання Безумство — діяти по-старому і чекати на нові результати. А. Енштейн Тема. Інновації в освіті
Березень
ІY засідання Тема. «Предметний інтенсив»
«Зробіть усе, що можете, застосувавши те, що знаєте, знаходячись там де ви є.» В. О. Сухомлинський
Травень
Y засідання Тема. Підсумки роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів та груп продовженого дня за навчальний рік Ніщо так не возвеличує і не дає право відчути себе людиною, в найвищому розумінні цього слова, як праця, в яку віриш і любиш. Олександр Білаші
Про стан методичної роботи за 2021-2022 н.р.Згідно з річним планом роботи школи у 2021 – 2022 н.р. педагогічний колектив розпочав роботу над обласним науково-методичним проектом «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи» (ІІ етап) та шкільної «Формування самоефективності учнів через впровадження нових форм організації освітнього процесу». Визначено напрямки роботи педагогічного колективу школи: · впровадження основних положень НУШ у початковій школі; · упровадження Державних стандартів освіти; · створення можливостей для особистісного та професійного зростання вчителів у процесі роботи над обласним науково-методичним проєктом «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи»; шкільним науково-методичним проєктом «Формування самоефективності учнів через впровадження нових форм організації освітнього процесу» · застосування інформаційно-комунікаційних технологій для забезпечення ефективності освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання; · поєднання традиційної освіти та онлайн-освіти з метою запровадження змішаного навчання; · створення умов для реалізації потреб здобувачів освіти та педагогічних працівників у сфері наукової та дослідно-експериментальної роботи; · оновлення змісту освіти, розробка та апробація нового змісту освіти, інноваційних форм і методів навчання й виховання; · формування системи моніторингових досліджень освітнього процесу з метою аналізу стану та динаміки розвитку закладу; · створення навчально-методичних комплексів, методичних посібників щодо використання ІКТ у навчально-виховному процесі; · формування ключових компетентностей учасників освітнього процесу; · створення оптимальних умов для виявлення розвитку й реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямках: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному; · задоволення потреб учнів у професійному самовизначенні й творчій самореалізації; · розвиток педагогічної співпраці сім’ї, школи і громадськості; · формування творчої особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією, високим почуттям національної і власної гідності, що є носієм національних і загальнолюдських цінностей; · виховання морально й фізично здорового покоління, розвиток соціальної та комунікативної активності учнів; · формування в кожної дитини почуття психологічної захищеності; · створення безпечного толерантного освітнього шкільного середовища. Кадровий потенціал школи представлений таблицею.
Атестація педагогічних працівників школи у 2021-2022 навчальному році проводиться згідно «Типового положення про атестацію педагогічних працівників України», затвердженого наказом МОН України № 930 від 06.10. 2010 року, та наказу Міністерства освіти і науки молоді та спорту України від 20.12.2011 р. за № 1473 «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 № 1135 "Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників", плану роботи атестаційної комісії школи . У 2021-2022 навчальному році атестуються - 6 учителів, з них: · на підтвердження категорії «Спеціаліст вищої категорії» - 3 · на присвоєння 11 тарифного розряду - 1 · на підтвердження категорії «Спеціаліст І категорії» - 1 · на присвоєння 11 тарифного розряду – 1 · на підтвердження 11 тарифного розряду - 1 · на підтвердження педагогічне звання «Старший вчитель» - 1; Вчителі школи регулярно підвищують свою професійну майстерність за рахунок курсів підвищення кваліфікації. У І сесместрі 2021-2022 н.р. 15 вчителів школи пройшли фахові курси на базі КЗВО «ДАНО». Всі вчителі школи підвищували свою професійну майстерність через участь у різноманітних тренінгах, вебінарах, у т.ч. з використанням дистанційних форм навчання. Специфіку діяльності школи визначають такі освітні технології: · ІКТ · Проєктні технології · Інтернет-технології · Технології інтенсифікації навчання на основі опорних схем · Ігрові технології · Технологій дистанційного навчання · Метод “Займи позицію”, · Метод “Лови помилку” · Методи експресконтролю знань (біологічні диктанти різних типів); · Інтерактивні методи “Коло ідей” · Метод “Сенкан”, · Метод “Займи позицію”, · Метод “Продовж речення”, · Методи «прогнозування за ілюстрацією» · Методи розвитку критичного мислення учнів. На початку навчального року була створена методична рада. Протягом навчального року проведено 4 засідань згідно плану, на яких розглядались наступні питання: 1. Аналіз методичної роботи за минулий навчальний рік. 2. Затвердження структури методичної роботи навчального закладу 3. Затвердження плану роботи МР на 2021-2022 н.р. 4. Затвердження плану роботи психолого- педагогічного семінару на 2021-2021 н. р. 5. Ознайомлення з рекомендаціями Міністерства освіти і науки України щодо викладання предметів, забезпечення навчальними програмами, підручниками. 6. Хід та особливості впровадження плану заходів з реалізації Закону України «Про освіту» та основних положень Концепції «Нова українська школа». 7. Погодження планів роботи шкільних методичних об’єднань на 2021-2021 н. р. 8. Погодження календарно-тематичних планів учителів, які викладають в 9 класі (індивідуальне навчання) 9. Погодження календарно-тематичних планів учителів 1-4 класів 10. Погодження календарно-тематичних планів учителів-предметників 11. Формування списків пед.працівників, що потребують підвищення кваліфікації на курсах та спецкурсах КВЗО «ДАНО» в 2021-2022 р. 12. Обговорення і затвердження графіка проведення предметних тижнів на 2021-2022 н. р. 13. Результати участі педагогічних працівників навчального закладу в заочному етапі районного конкурсу «Вчитель року» 14. Підготовка до проведення І (шкільного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін, погодження завдань першого етапу предметних олімпіад 15. Підготовка до атестації вчителів, які претендуватимуть на присвоєння наступної кваліфікаційної категорії та педагогічних звань у 2021-2022 навчальному році. 16. Підсумки проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін у 2021-2022 н. р. 17. Підготовка учнів школи до участі у II етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін 18. Організація взаємовідвідування уроків. Аналіз особливостей сучасного уроку. 19. Огляд психолого-педагогічної літератури.
У школі працюють 4 методичних об’єднання. Засідання методичних об’єднань проводились згідно планів роботи. Суспільно-гуманітарне об’єднання налічує 7 вчителів-предметників. Протягом І семестру 2021-2022 н.р. було проведено 2 засідання методичного об’єднання. Члени м/ц протягом півріччя вирішували значну кількість завдань в умовах змішаного навчання (очного та дистанційного) для опрацювання нашим навчальним закладом: · проводили на високому професійному рівні освітню та методичну роботу; · вдосконалювали методику проведення різних типів занять в умовах адаптивного карантину та дистанційної форми навчання; · підвищували педагогічну кваліфікацію завдяки фаховим курсам, численним вебінарам, взаємовідвідуванню уроків колег; · проводили засідання м/о та обмінювались досвідом з колегами з метою вдосконалення викладання предметів циклу. Члени м/о, упроваджуючи в своїй практиці основні пріоритети обласного методичного проєкту, починаючи з 2020 н.р намагаються розвивати та плекати інтерес до дисциплін суспільно-гуманітарного напрямку через власну зацікавленість та любов до свого предмету. Постійно працюючи над методичними проблемами, використовуючи сучасні інноваційні технології та підвищуючи свій професійний рівень, вчителі суспільно-гуманітарного циклу мають доволі високі показники своєї професійної діяльності. Провідну роль для впровадження новітніх освітніх технологій відіграють ІКТ. Інформатизація навчального процесу вже давно продиктована потребами сучасного суспільства. В нашій школі такі технології впроваджуються. Майстерність вчителів суспільно-гуманітарного циклу під час роботи з онлайн-сервісами за період дистанційного навчання це підтвердила. Для забезпечення якості освітнього процесу під час адаптивного карантину педагоги нашого об’єднання опрацювали методичні рекомендації стосовно організації навчання в школі в цей період. Вчителі використовували такі сервіси дистанційного навчання, як Google Meet, Zoom, Google Classroom, Padlet, а також мессенджер Viber та електронну пошту для комунікації зі здобувачами освіти. Такий простір організації дистанційного навчання надавав можливість для проведення онлайн-уроків та доступ до різноманітних електронних навчальних матеріалів; отримання робіт учнів (тести чи виконані практичні завдання в зошитах); оцінювання та зворотний зв’язок щодо виконаних робіт; можливість поставити питання та отримати відповідь поза межами онлайн-уроку. Вчитель української мови та літератури Тараненко С.В. провела різноманітні заходи: - «В гостях у казки» 5 клас ( презентація-перегляд фрагментів сучасних українських мультиплікаційних фільмів для дітей), - «Мовна скарбничка» 6 клас ( створення мінісловника складних випадків наголошення), «Поговоримо про перше кохання…» Для зацікавлення учнів історією починаючи з 5 класу вчитель історії Халявка К.М. впроваджує в навчальний процес різні творчі завдання: словниковий лабіринт, хронологічні парочки, числові хмаринки, завдання на розташування архітектурних споруд в хронологічній послідовності, розв’язування історичних задач та проєктні роботи. При вивченні теми «Геральдика» дітям пропонується розробити та розмалювати власний родинний герб, використовуючи геральдичні правила: щит, геральдичні фігури, мантію, тваринний та рослинний орнамент, з яким пов’язують родину, знаряддя праці та девіз сім’ї. Під час вивчення теми «Історико-географічні регіони України» діти отримують завдання уявити себе співробітником туристичної фірми та підготувати буклет, презентацію та доповідь по регіон. Тема «Друга світова війна» дає можливість школярам розробити міні-проєкт «Війна в історії моєї родини». Під час тижня правознавства були проведені різноманітні заходи : «Демократія та особистість», брейн-ринг «Знай та поважай права» та правознавчий КВК в 8-9 класах, На уроках правознавства учні 9-х класів розв’язували правові ситуації, створювали уявні вибори мера міста та складали різноманітні документи: портфоліо, заявку про прийом на роботу, звернення до правоохоронних органів та ін. Учнями 1-8 класів була представлена виставка проєктів різної тематики: «My favourite English Letter», «Healthy and Unhealthy Food», «Appearance», «My favourite film», «Sport» та лепбуки за темою «London. Ukraine.» В 3-А класі була проведена інтелектуально-розважальна програма “English with fun”. На уроках діти виконували різні цікаві завдання та розв’язували кросворди. HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD - урок-презентацію корисних шкільних ланчобоксів було проведенов 5-х класах вчителем Комлягіною В.Д. Учні знайомилися із закладами швидкого харчування та вирішували, чи корисно харчуватись в них? Школярі презентували свої шкільні вітамінні ланчі та смакували їх з дотриманням усіх санітарних норм. Вивчення предметів суспільно-гуманітарного напрямку, таких як українська мова та література, англійська мова та здобуття необхідних навичок з курсу суспільствознавчих дисциплін, зокрема курсу історії в школі, допомагають здобувачам освіти в нашому навчальному закладі отримати навички, необхідні для сучасного конкурентноспроможного випускника. У 2021 - 2022 н.р. члени методичного об’єднання вчителів початкових класів працювали над ІІ етапом обласного науково-методичного проекту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі НУШ». Згідно річного плану роботи МО вчителів початкових класів було проведено два засідання. Розглядались нові критерії оцінювання в 1-4 класі; методичні рекомендації щодо ведення журналів НУШ. У грудні МЦ вчителів початкових класів провели тиждень початкової освіти, під час якого провели відкриті виховні заходи присвячені новорічним святам. Вчителі МЦ провели відкриті уроки, на яких показали впровадження новітніх освітніх технологій в НУШ. У листопаді в1-4 класах було проведено супервізію відповідним спеціалістом. Вчителі початкових класів провели відкриті уроки, пройшли тестування та отримали цінні рекомендації від супервізора щодо впровадження НУШ. Шкільне методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу провело 2 засідання у І семестрі 2021-2022 н.р. Завдання, що були поставлені перед вчителями методичного об’єднання досягались через різноманітні форми діяльності: · інструктивно-методичні наради, на яких обговорювались питання про методичні рекомендації до викладання предметів; · вимоги до зовнішнього незалежного тестування; · виконання єдиних вимог до ведення документації орфографічного режиму; · з питань впровадження новітніх технологій в практику засобами природничо - в ході реалізації Державних освітніх стандартів Школи успіху · засідання методичного об’єднання, на яких розглядались питання про державні стандарти освіти; · про підвищення рівня професійної компетентності через атестацію та курсову перепідготовку; · про створення системи дидактичних різнорівневих завдань творчого характеру; · продовження проведення тижнів педагогічної майстерності · участю в усіх факових конкурсах. Протягом першого семестру 2021-2022 навчального року було проведено 3 засідання МО, на яких було розглянуто питання планування виховної роботи в класах, опрацьовані основні нормативні документи з виховної роботи, проводились психологічні тренінги, розглядались питання формування у школярів високої громадянської активності та національної свідомості, вивчалася робота, яку проводили класні керівники з профілактики правопорушень серед підлітків, система роботи з обдарованими дітьми, вивчалися новинки педагагічної літератури та передовий педагогічний досвід. У роботі МО брали участь класні керівники усіх класів. В якості основних форм роботи визначені тематичні засідання методичного об’єднання; участь в роботі педагогічної ради й нарадах при директорові; огляд класних колективів; відкриті виховні заходи; звіти про роботу; співбесіди, знайомство з новинками методичної літератури тощо. Слід відмітити, що класні керівники здійснюють свою діяльність у тісній співпраці з бібліотекарем, шкільним психологом, педагогом-організатором . Велика увага в першому півріччі приділялася відвідуванню уроків, у т.ч. онлайн-уроків, виховних заходів адміністрацією, керівниками методичних об’єднань. Значна увага у закладі приділялась пошуку обдарованих учнів і розвитку їх здібностей. Учні школи взяли активну участь в інтерактивних конкурсах
Та у творчих конкурсах різного рівня участі
Освітній процес у школі було організовано відповідно до навчального плану на 2021–2022 н.р. і плану роботи школи. Протягом року значна увага приділялась питанню надання якісних освітніх послуг. У школі запроваджено спецкурси, які направлені на всебічний розвиток особистості, мали допрофільне спрямування, формували інтелектуальні, спеціальні і загальнокультурні знання. Протягом семестру згідно плану роботи адміністрація здійснювала внутрішньо шкільний контроль. Це перевірки журналів, виконання практичної частини програм вчителями, персональний контроль за роботою окремих вчителів у ході атестації, вивчення стану адаптації учнів 1, 5 класів, роботи класних керівників з батьками, діяльність групи продовженого дня та педагогів–організаторів, факультативів, гуртків, роботи з обдарованими учнями, роботи вчителів із зошитами для контрольних робіт, стан ведення учнями робочих зошитів та щоденників. За наслідками контролю видавались накази, є довідки. Додаток 1 до наказу від 01.09.2021 № План роботи методичної ради на 2021 – 2022 н.р.
Додаток 2 до наказу від 01.09.2021 №
Положення про методичну раду КЗО «Вишнівська гімназія»І. Загальні положення 1.1. Методична рада (МР) є колективним громадським професійним органом, що поєднує на добровільній основі педагогів, членів педагогічного колективу закладу з метою здійснення керівництва методичною роботою. 1.2. Керуючись визначеними концептуальними положеннями, підходами, ідеями МР покликана координувати зусилля структурних підрозділів методичної служби школи, творчих педагогів, спрямовані на розвиток науково-методичного забезпечення освітнього процесу, інноваційної діяльності педагогічного колективу. 1.3. МР є головним консультативним органом школи з питань науково-методичного забезпечення освітнього процесу. 1.4. Методична рада у своїй діяльності дотримується Конвенції про права дитини, керується законами України, рішеннями Уряду України, органів керування освітою всіх рівнів щодо питань навчально-виховної, методичної, дослідно-експериментальної та проектно-дослідницької діяльності, а також Статутом і локальними правовими актами закладу. 1.5. Термін дії даного Положення не обмежений. Зміни чи доповнення вносяться в разі потреби, але не рідше 1 разу на 5 років. ІІ. Завдання й основні напрямки діяльності методичної ради закладу 2.1. Методична рада створюється для: 2.1.1. координації діяльності методичних об’єднань та інших структурних підрозділів методичної служби закладу, спрямованої на розвиток методичного забезпечення освітнього процесу; 2.1.2. розробки основних напрямів методичної роботи закладу; 2.1.3. забезпечення методичного супроводу навчальних програм, розробка навчальних, науково-методичних і дидактичних матеріалів; 2.1.4. організації дослідно-пошукової, інноваційної та проектно-дослідницької діяльності в закладі, спрямованої на освоєння нових педагогічних технологій, розробку авторських програм, апробацію навчально-методичних комплексів і т.і.; 2.1.5. організації консультацій для педагогів школи щодо проблем удосконалення професійної майстерності, методики проведення різних видів занять, їх навчально-методичного й матеріально-технічного забезпечення; 2.1.6. розробки заходів щодо узагальнення і поширення педагогічного досвіду співробітників школи; 2.1.7. проведення педагогічних і методичних експериментів щодо пошуку й апробації нових технологій, форм і методів навчання; 2.1.8. розгляду, узагальнення і затвердження матеріалів перспективного педагогічного досвіду творчо працюючих педагогів; 2.1.9. організації взаємодії з іншими навчальними закладами, науково-дослідними установами з метою обміну досвідом і передовими технологіями в галузі освіти; 2.1.10. впровадження до навчального процесу сучасних навчально-методичних і дидактичних матеріалів і програмного забезпечення автоматизованих систем навчання, систем інформаційного забезпечення занять, інформаційно-бібліотечних систем. Розробка програмного забезпечення для проведення занять і впровадження їх у навчальний процес. ІІІ. Основні напрями діяльності методичної ради закладу 3.1. Аналіз результатів освітньої діяльності з предметів. 3.2. Розгляд і оцінка інтегрованих навчальних програм з досліджуваних предметів і узгодження їх з програмами суміжних дисциплін для більш повного забезпечення засвоєння учнями вимог державних освітніх стандартів. 3.3. Обговорення рукописів навчально-методичних посібників і дидактичних матеріалів з предметів. 3.4. Підготовка й обговорення доповідей з питань методики викладання навчальних предметів. 3.5. Обговорення доповідей за методикою викладу принципових питань програми, обговорення й затвердження календарно-тематичних планів. 3.6. Обговорення методики проведення окремих видів занять і змісту дидактичних матеріалів до них. 3.7. Розгляд питань організації, керівництва і контролю дослідницької роботи учнів. 3.8. Організація та проведення педагогічних експериментів щодо пошуку і впровадження нових інформаційних технологій навчання. 3.9. Розробка й удосконалення засобів підвищення наочності навчання (термінальних і дисплейних комплексів, макетів, стендів, діафільмів, таблиць і т.д.), а також методики їхнього використання в навчальному процесі. 3.10. Удосконалення навчально-лабораторної бази (лабораторних і спеціальних класів, кабінетів, локальних обчислювальних мереж і їхнього програмного забезпечення). 3.11. Взаємні відвідування занять як усередині методичного об’єднання, так і між учителями різних методичних об’єднань із метою обміну досвідом і вдосконалення методики викладання навчальних предметів. Вивчення досвіду роботи споріднених МО інших навчальних закладів і обмін досвідом роботи. 3.12. Вибір і організація роботи наставників з молодими фахівцями й малодосвідченими вчителями. 3.13. Розробка положень про проведення конкурсів, олімпіад, змагань з предметів. IV. Організація роботи методичної ради закладу 4.1. Склад та чисельність методичної ради визначає педагогічна рада та затверджує директор закладу. 4.2. До складу методичної ради входять: голова ради, заступник голови ради, секретар ради, члени ради. 4.3. Рада може формуватись із директора закладу, заступників директора закладу, керівників шкільних методичних об'єднань, творчих груп, керівників інших методичних структурних підрозділів закладу, досвідчених педагогів, педагогів – новаторів, наукових працівників, які співпрацюють зі школою, а також методистів районного методичного кабінету, інституту післядипломної освіти педагогічних працівників, наукових керівників інноваційних і дослідницьких проектів з числа викладачів ВНЗ і наукових співробітників, що працюють спільно зі школою в інтересах її розвитку, за їх згодою. 4.4. У складі ради можуть формуватися секції за різними напрямках діяльності (проектно-дослідницька, інноваційна, діагностична тощо). 4.5. Робота ради здійснюється на основі річного плану. 4.6. План складається головою методичної ради, розглядається на засіданні методичної ради, узгоджується з директором закладу і затверджується на засіданні педагогічної ради. 4.7. Періодичність засідань МР визначається її членами, виходячи з необхідності (як правило, не менше 4-5 разів на рік). 4.8. Про час і місце проведення засідання голова методичної ради зобов’язаний попередити членів ради. 4.9. За підсумками засідання МР виносяться рекомендації щодо реалізації рішень. 4.10. При розгляді питань, що стосуються інших напрямів освітньої діяльності, на засідання необхідно запрошувати відповідних посадових осіб. 4.11. За кожним обговорюваним на засіданні питанням ухвалюються рішення, де зазначаються шляхи та терміни їх реалізації. Винесення рішень фіксується в протоколі засідань.
V. Права методичної ради закладу 5.1. Методична рада має право: 5.1.1. виносити пропозиції щодо поліпшення навчального процесу в школі; 5.1.2. порушувати питання про публікацію матеріалів щодо передового педагогічного досвіду, накопиченого в методичних об'єднаннях; 5.1.3. порушувати питання про заохочення педагогів за активну участь у дослідно-пошуковій, експериментальній, науково-методичній і проектно-дослідницькій діяльності; 5.1.4. рекомендувати вчителям різні форми підвищення кваліфікації; 5.1.5. висувати вчителів для участі у фахових конкурсах. VІ. Контроль за діяльністю методичної ради закладу 6.1. У своїй діяльності методична рада підзвітна педагогічному колективу закладу, несе відповідальність за прийняті рішення та забезпечення їх реалізації. 6.2. Контроль за діяльністю методичної ради здійснюється директором закладу (особою, що ним призначена) відповідно до планів методичної роботи і внутрішньошкільного контролю.
Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів-предметників суспільно-гуманітарного циклу у І семестрі 2021-2022 навчального року Діяльність шкільного методичного об’єднання вчителів-предметників сус-пільно-гуманітарного циклу у І семестрі 2021-2022 навчального року була спрямована на реалізацію державної політики в системі освіти, на виконання державних програм викладання предметів суспільно-гуманітарного циклу, створення належних сучасних умов для навчання і виховання учнів, підви-щення професійної майстерності педагогічних працівників, ефективне вико-ристання інтелектуального потенціалу учасників навчально-виховного проце-су. Уся робота методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу підпо-рядкована головній меті – допомогти вчителеві найбільш ефективно викори-стати свої знання для розвитку самодостатньої особистості. Діяльність МО базується на таких принципах:
Тема, над якою працює методичне об’єднання (ІІ етап): «Педагогічні технології, спрямовані на розвиток самоефективності школярів різного віку в освітньому просторі НУШ». До складу МО входять сім педагогів: учитель української мови і літератури, учитель зарубіжної літератури, вчителі англійської мови – 2, вчителі історії – 2, вчитель музики. Для роботи на ІІ етапі вчителі-предметники МО визначились з головними напрямками роботи, це - поєднання традиційної, дистанційної та змішаної форм навчання; формування у вихованців навичок самостійної роботи через використання механізмів самомотивації, самопідтримки та саморегуляції емо-ційного стану; впровадження методів підтримуючого контролю та оціню-вання знань; активне впровадження в педагогічну практику сучасних іннова-ційних технологій на принципах компетентнісного підходу тощо. Протягом І семестру проведено два засідання МО, на яких розглядались пи-тання викладання предметів суспільно-гуманітарного циклу у 2021-2022 н.р., про роботу з обдарованими учнями, про адаптацію п`ятикласників, презен-таціі сучасних методів, технологій, методик роботи зі здобувачами освіти в умовах НУШ, про підготовку учнів до участі в конкурсах, олімпіадах. Члени МО активно працювали протягом І семестру: брали участь у засі-даннях педагогічних рад; постійно займались професійною самоосвітою та пройшли підвищення кваліфікації на тренінгах, вебінарах та конференціях на освітніх платформах «Прометеус», «Всеосвіта», «На Урок», «Ранок», дистан-ційних курсах і тренінгах КЗВО «ДАНО» . Усі вчителі активно впроваджують новітні педагогічні технології: метод проектів, інтерактивні технології (гра «Розкидані вітром», «Аукціон термінів», «Мікрофон», «Ланцюжок», «Займи позицію» та ін.), ігрові технології, техно-логії розвивального навчання, технології критичного мислення ( сенкан, кро-сенс , метаплан, ментальні карти, кола Венна, кластери тощо). Неможливо проводити сучасний урок без інформаційно-комунікаційних тенологій. Все більше вчителів МО використовують на уроках ІКТ, що дозво-ляє активізувати освітній процес (через презентації, анімаційні та графічні матеріали, аудіоматеріали, відеоматеріали, тести, віртуальні екскурсії, інтер-нет-ресурси), сприяє формуванню творчої, креативної особистості, оскільки вчителі залучають вихованців до створення власних презентацій, які вони представляють на уроках. Учителі МО суспільно-гуманітарного циклу намагаються урізноманітнити форми проведення уроків – круглий стіл, урок-гра, урок-подорож. Проводилась робота зі здібними і обдарованими дітьми під час підготовки до участі в шкільних і районних олімпіадах. Учителі-предметники МО опановують нові стандарти, підходи, вимоги до змісту суспільно-гуманітарної освіти, працюють творчо і продуктивно. Але є проблеми, над якими неохідно працювати членам МО у ІІ семестрі:
ПЛАН РОБОТИ МО ВЧИТЕЛІВ Основні завдання на 2021/2022 навчальний рік:
Звіт про роботу над науково-методичною проблемою природничо - математичного об’єднання за І півріччя 2021/2022 н.р. З метою підвищення ефективності навчально-виховного процесу, його результативності вчителі природничо - математичного циклу протягом 2020-2021 н.р працювали над реалізацією науково-методичної проблеми «Створення оптимальних умов для розвитку самоефективності особистості учня» У ході роботи над реалізацією проблеми учителі МО опанувують інноваційні форми, методи, технології роботи із учнями, які допомогають вирішувати поставлені завдання. Вчителями використовувались – технологія особистісно орієнтованого навчання, проектні технології, ІКТ, інтерактивні технології, технологія розвитку критичного мислення, навчально-ігрові технології та інші які, на думку вчителів, найбільш ефективно вливають на розвиток самоефективності учня, розвивають критичне мислення, вміння спілкуватися, продукувати ідеї, знаходити необхідну інформацію, працювати в групі, самостійно приймати рішення тощо. З цією метою у І півріччі спланована методична робота МО. Було проведено 3 засідань на яких розглядали такі теми:
На методичних об’єднаннях систематично ознайомлювались з новою інформацією, передовим досвідом, сприяли впровадженню їх у навчально-виховний процес. На етапах реалізації проблеми склали графік проведнння предметних тижнів (фізики, математики,географії, біології). Проведений тиждень фізичної культури і спорту , математики». Теоретичне вивчення даної проблеми висвітлювалось на засіданнях методоб'єднання, педагогічних радах. Самоосвітня діяльність педагогів – одна із необхідних передумов формування і вдосконалення професійної компетентності учителя, тому вчителі дистанційно підвищили кваліфікацію у вебінарах на платформах «Урок», «Всеосвіта», та за індивідуальним планом самоосвіти. Проводили онлайн уроки під час дистанційного навчання .Прийняли участь у Всеукраїнському конкурсі «Олімпус» де стали переможцями різних рівнів з географії, біології, фізики, математики. Вчителі -предметники пройшли курси підвищення кваліфікації по НУШ, та по своїх предметах (математика, географія, біологія) . Приймаємо участь у екологічних акціях, конкурсах «Чисте довкілля», «Нагодуй пташку» Всі члени МО прйняли участь в І етапі Всеукраїнських олімпіад. Вчителі працювали над обраною власною науково-методичною проблемою та темою над якою вчитель працює поглиблено. Всі члени МО працюють за різними напрямками, але кожен з них спрямований на досягнення головної мети – це створення оптимальних умов для розвитку самоефективності особистості учня. ПЛАН РОБОТИ 2. Вивчення особливостей викладання предметів природничого - математичного циклу у 2021/2022 н.р. Вивчення нових програм, змін до діючих програм, врахування їх при плануванні уроків.(керівник м/оГоленко Т.Г..) 3.Коригування навчання (навчальних програм) у зв′язку з пандемією COVID19 Засідання № 2(листопад) ІІ. Сучасні педагогічні технології. 3. Формування життєво важливих | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів.
- Інтеграція у навчанні молодших школярів математики «Щоденні 3» .
- Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів науроках математики: кейс-технологія; «Перевернуте навчання»;«Стортелінг»; « технологія Боншо»; «технологія Квестів»; «технологія Кольорові капелюхи( 6 капелюхів мислення Едварда Де Боно).
- Педагогічна технологія STEM як засіб реформування освітньої системи України.
- Групові методи на уроках в початковій школі.
- Гра по-новому-навчання по-іншому з LEGO. Практикум. Метод компетентнісного навчання «Шість цеглинок».
- Інтерактивні прийоми роботи на уроках ЯДС: практичне застосування технологій: «Перевернутий клас»; «прийом Фішбоун»;прийом «Кубик Блума» тощо.
- Використання задач екологічного змісту на уроках математики як засобу формування екологічної культури учнів тощо.
План роботи
методичного об’єднання
вчителів початкових класів
КЗО « Вишнівська гімназія»
на 2021 -2022 н.р.
Засідання 1
Тема: Нова парадигма освіти у глобальному світі.
Мета: Вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціону-вання початкової школи;обговорити виконання плану роботи методичного об’єднання за 2020-2021 н. р. та затвердити план роботи на 2021-2022 н.р.;розглянути методичні рекомендації щодо проведення першого уроку; проаналізувати навчальні програми, підручники, зошити.
Дата проведення ___________________ серпень
| №п.п | Зміст роботи | Відповідальні |
| 1. | Аналіз роботи МО вчителів початкових класів та вихователя ГПД за попередній рік. | Голова МО |
| 2. | Розгляд та затвердження плану роботи МО вчителів початкових класів і вихователя ГПД на 2021 -2022 н. р. | ЗДНВР, голова МО |
| 3. | Актуальний інструктаж. Особливості організації освітнього процесу в початкових класах у 2021- 2022н.р | Голова МО |
| 4. | Організація ефективного і безпечного освітнього середовища. | Члени МО |
| 5. | Аналіз навчальних програм, підручників, зошитів, посібників для початкової школи. Календарне планування в початкових класах. | Керівник МО, члени МО
|
| 6. | Методичні рекомендації до проведення Першого уроку | ЗДВР, члени МО |
| 7. | Розподіл доручень між членами МО. Завдання членам МО. | Голова МО |
| 8. | Огляд новинок педагогічної літератури та фахових видань | Члени МО |
Завдання членам методоб’єднання :
- опрацювати інструктивно-методичні листи, програми, підручники, зошити та посібники для початкової школи;
- проаналізувати вимоги Державного стандарту, завдань навчальних програм;
- дотримуватися методичних рекомендацій до проведення Першого уроку;
- поповнити свій робочий кабінет новими наочними посібниками, дидактичними іграми, роздатковим матеріалом;
- працювати над ідеєю: «Кабінет – творча лабораторія вчителя!»;
- підготуватися до обміну досвідом «НУШ. Перші сходинки разом з учнями 4 класу»;
Засідання 2
Тема: Дистанційне навчання у початковій школі.
Дата проведення ____________ жовтень
| №п.п | Зміст роботи | Відповідальні |
| 1. | Цифровий калейдоскоп. « Електронні освітні ресурси для Нової української школи». | ЗДНВР, голова МО |
| 2. | Методичний лекторій « Форми та методи подання освітнього матеріалу в умовах дистанційного навчання». | Сидоренко А. П. |
| 3. | Практичне заняття « Інструменти для зворотнього зв’язку під час дистанційного навчання» | Плиска С. В. |
| 4. | Виступ – доповідь « Домашні завдання та уроки онлайн – нові цифрові інструменти для ефективного управління навчанням». | Вітько В. І. |
| 5. | Розроблення пам’ятки « Навчаю дистанційно». | Члени МО |
| 6. | Методичні перегуки: «Обговорення матеріалів періодичної преси» | Члени МО |
| 7. | Новини з тематики курсів, вебінарів | Члени МО |
Завдання членам методоб’єднання:
- всім членам МО підготуватися до педагогічної виставки з теми: «Мій найкращий урок 2021 – 2022 н. р.»
- підготувати виставку робіт молодших школярів «Моя рожева мрія»;
- працювати над пошуками розвитку творчих здібностей, умінь учнів у процесі навчання ;
- вчителям, що атестуються, підготуватися до проведення творчого звіту;
- вивчати досвід роботи вчителів школи по вихованню підростаючо-го покоління.
Засідання 3
Тема: Інноваційні технології у освітній діяльності.
Дата проведення __________________ січень
| №п.п | Зміст роботи | Відповідальні |
| 1. | Панорама роздумів « Інноваційні технології: доцільність та практичне застосування у освітній діяльності». | Налапко Т. М. |
| 2. | З досвіду роботи « Кейс – технологія в освітньому просторі». | Вітько В.І. |
| 3. | Майстер – клас « Простір освітніх лайфа-ків: LEGO-TANGRAM в інклюзивному середовищі». | Лукінова А. Р. |
| 4. | Обмін досвідом « Комікс –онлайн сервіси для створення яскравих історій для будь-якого уроку». | Мокієнко В. О. |
| 5. | Інформаційна трибуна « Воркшоп як інноваційна освітня технологія». | Сидоренко А. П. |
| 6. | Презентація « Портрет учителя, який атестується» | Сидоренко А. П. |
| 7. | Методичні поради Інтеграція навичок «Щоденні 5»: читання для себе, читання для когось, слухання, робота зі словами, письмо для себе. |
Плиска С. В. |
Завдання членам методоб’єднання:
– взяти до уваги рекомендації «Як створити і провести квест- урок»;
– спланувати тематику самоосвіти на 2022 рік;
– підготуватися до виступу на аукціоні методичних ідей «Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках математики.
Засідання 4
Тема: Освітня гейміфікація в контексті Нової української школи»
Дата проведення ___________________ березень
| №п.п | Зміст роботи | Відповідальні |
| 1. | Круглий стіл « Гра як інструмент: що таке гейміфікація?» | Налапко Т. М. |
| 2. | Практичне заняття « MOBILE LEARNING при вивченні природничо-математичних дисциплін у початковій школі». | Мокієнко В. О. |
| 3. | Практикум « Підвищення ефективності навчання предметів гуманітарного циклу через онлайн платформу Vchy.ua». | Лукінова А. Р. |
| 4. | «Веб-квест як сучасний метод формування творчої особистості» |
|
| 5. | Експрес-огляд « Онлайн – інструменти для створення навчального відео та скринкастів». | Налапко Т. М. |
| 6. | Міні-тренінг «Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів»
|
|
|
|
|
|
Завдання членам методоб’єднання:
– ознайомитися з добіркою матеріалів, які допоможуть запровадити принципи STEM-освіти в освітньому процесі;
– взяти до уваги статтю «Чому LEGO у школі – це круто»;
– підготувати звіт «Мої досягнення та творчі напрацювання»;
– підготувати ідеї до перспективного плану роботи МО на наступний рік.
Вчителям 4 класу ретельно опрацювати «Положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної середньої освіти».
Тема. Підсумок роботи методичного об’єднання за рік
Форма проведення. Методичний марафон
Мета. Підвести підсумки роботи методичного об’єднання вчителі початкових класів та вихователів ГПД за 2021-2022 навчальний рік, заслухати звіти вчителів про самоосвіту, творчі знахідки, скласти перспективний план роботи м/о на наступний навчальний рік.
Дата проведення: ______________________________ Травень
| № з/п | Зміст роботи |
Відповідальні |
| 1. | Підведення підсумків роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2021-2022 навчальний рік. | Керівник МО |
| 2. | Звіт учителів «Мої досягнення та творчі напрацювання» | Члени МО |
| 3. | Панорама ідей. Складання перспективного плану роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів на 2022-2023 навчальний рік. | Члени МО |
| 4. | Про порядок закінчення навчального року, проведення навчальних екскурсій в 1-4 класах. | Заступник директора з НВР |
| 5. | Аналіз результатів контрольних зрізів знань учнів 1-4 класів та ДПА учнів 4-х класів, їх участі у шкільних, Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах і інтернет-олімпіадах. | Члени МО |
Завдання членам методоб’єднання:
- систематично працювати над вдосконаленням методичної роботи з питаньпідвищення професійної майстерності;
- продумати оформлення освітнього середовища на новий навчальний рік;
- слідкувати за новинками методичної літератури;
- займатися самоосвітою.
Звіт роботи методичного об’єднання класних керівників
за І семестр 2021 - 2022 н.р.
На виконання плану роботи гімназії було організовано роботу методичного об’єднання класних керівників 1-9 класів, яке працювало згідно плану роботи гімназії та плану роботи методичного об’єднання класних керівників.
Класний керівник- універсальна особистість. Це і вихователь, і психолог, і педагог-організатор. Він повинен мати мудрість учителя, відповідальність старшого товариша, доброту матері, строгість батька.
Для учня в школі немає ближчої людини, ніж класний керівник. Від нього залежить ступінь сформованості дитячого колективу. Уміння згуртувати навколо себе дітей - великий дар і велика робота. Уміння захопити, повести, відкрити світ-неоціненний скарб справжнього педагога. Захоплення вчителя стає захопленням учнів. Інколи риси характеру класного керівника переходять у характер вихованців. Адже байдужість породжує байдужість. І лише вогонь породжує вогонь!
Для ефективної реалізації виховного процесу в гімназії організовано роботу методичного об’єднання класних керівників, на засіданнях якого розглядаються актуальні питання щодо організації виховної роботи. Проведення засідань дає змогу підвищити рівень педагогічних кадрів, розширити їхній світогляд, допомагає отримати необхідні знання для втілення інноваційних виховних технологій, впроваджувати активні форми і види діяльності, сприяє запровадженню інтерактивних методик у виховний процес.
Робота класних керівників відповідає вимогам Закону України «Про освіту»; Закону України «Про Загальну середню освіту»; Посадових обов’язків класних керівників; Наказу МОН МС України від 31.10.2011 № 1243 «Про Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»; Методичних рекомендацій з питань організації виховної роботи у навчальних закладах ; Концепції національно-патріотичного виховання молоді, затвердженої спільним наказом Міністерства у справах сім'ї, молоді та спорту, Наказу МОН від 07.09.2000 № 439 «Про затвердження Рекомендацій щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України».
Протягом І семестру 2021-2022 навчального року в гімназії було організовано роботу методичного об’єднання класних керівників 1-9 класів, яке працювало згідно плану роботи гімназії та плану роботи методичного об’єднання класних керівників. Методичне об`єднання працювало над вирішенням першочергових завдань - виховання учнів у сучасних умовах. Перед ними постає завдання: виховати громадянина – патріота, формувати громадську активність дітей та підлітків, які люблять свій народ, Україну, готові самовіддано захищати і розбудовувати її . Робота МО класних керівників спрямована на формування умінь вчителів плідно працювати з учнями, враховуючи інтереси й запити самих школярів, індивідуальний підхід у виховній роботі, охоплює питання планування, організації та аналізу ефективності виховного процесу, різноманітних засобів навчання.
Усі класні керівники мають план виховної роботи, складений за розділами: 1) аналіз роботи за минулий рік; 2) цілі та завдання виховної діяльності; 3) соціальний паспорт класу; 4) психолого-педагогічна характеристика класу; 5) список учнів класу; 6) актив класу; 7) основні напрями діяльності, виховні заходи та справи класного колективу, робота з батьками; 8) медико-педагогічний контроль уроків фізичної культури.
За І семестр 2021-2022 навчального року проведено 2 засідання, на яких було розглянуто питання щодо планування виховної роботи в класах, опрацьовані основні нормативні документи з виховної роботи. Розглядались педагогічні ідеї щодо підвищення позитивної мотивації учнів до навчальної та виховної діяльності, вивчалися новинки педагогічної літератури та передовий педагогічний досвід.
Класні керівники та їх вихованці брали участь у Святі Першого Дзвоника, проведенні Першого уроку, Тижні знань правил дорожнього руху, Олімпійському тижні, Всеукраїнському тижні права.
Були організовані та проведені виховні заходи, години спілкування та суспільно-інформаційні години до Міжнародного дня толерантності, до Міжнародного дня миру, до роковин трагедії в Бабиному Яру, Урок мужності до Дня захисника України, до Міжнародного дня людей похилого віку, до Дня визволення України від фашистських загарбників, Урок пам’яті жертв голодоморів, до відзначення Дня Гідності та Свободи, до Дня Збройних сил України. Протягом І семестру класні керівники проводили відкриті виховні години, які взаємо відвідували.
Проаналізувавши роботу методичного об’єднання класних керівників, можна зробити висновок про те, що класні керівники підвищують свою фахову майстерність, мають результативність у роботі з вихованцями, є активними учасниками акцій, проєктів учнівського самоврядування. Разом з тим необхідно продовжити роботу з учнями щодо попередження негативних проявів та правопорушень в учнівському та молодіжному середовищі.
Роботу МО вважати задовільною та виконаною у повному обсязі.
Голова МО Шульга А.В.
План роботи методичного об'єднання класних керівників КЗО «Вишнівська гімназія"
2021-2022 н.р.
Голова методоб`єднання – Шульга Аліна Василівна
До даного об'єднання входять:
1. Сидоренко Аліна Петрівна – класний керівник 1 класу
2. Плиска Софія Віталіївна- класний керівник 2 класу.
3. Налапко Тетяна Миколаївна- класний керівник 3 класу.
4. Вітько Віта Іванівна - класний керівник 4 класу.
5.Давиденко Олена Володимирівна - класний керівник 5 класу.
6. Мокієнко Віта Олексіївнвна - класний керівник 6 класу.
7. Лукінова Анастасія Русланівна - класний керівник 7 класу.
8. Шульга Аліна Василівна - класний керівник 8 класу.
Проблема, над якою працює шкільне методичне об'єднання класних керівників
у 2021-2022 н.р.:
"Забезпечення сучасних умов для методичного зростання та самовдосконалення класного керівника, який спрямовує свої здібності на виховання і розвиток учнів, сприяє їх самопізнанню та самовдосконаленню"
МО класних керівників у 2021-2022 н.р. ставить такі завдання:
*виховання національно-патріотичної свідомості учнів;
*розвиток естетичних смаків і уподобань школярів, залучення до прекрасного, до уміння сприймати і цінувати мистецтво;
* виховання школярів на загальноприйнятих нормах етики і моралі;
* виховання гармонійно та всебічно розвинутої особистості кожного школяра;
* надання допомоги батькам у сімейному вихованні, творча співпраця з батьківською громадськістю;
* пошуки шляхів розвитку творчого потенціалу кожного класного керівника;
* впровадження активних інноваційних форм виховної роботи;
* вивчення і впровадження в практику педагогічної майстерності класного керівника з питань психолого- педагогічного спілкування з учнями різних категорій;
* розроблення та виконання програми організації життя, діяльності учнів у позаурочний час;
* активізація роботи класних керівників з питань збереження життя і здоров’я дітей як найбільшої цінності;
* пропаганда здорового способу життя, залучення до занять спортом, фізкультурою, закалювання організму, профілактика коронавірусу
* поглиблення роботи щодо інформування школярів з питань проблеми СНІДу в нашій державі; COVID -19
* впровадження в систему виховної роботи заходів по запобіганню насильства над дітьми, між дітьми, попередження травматизму.
* підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників із питань психології та педагогіки;
* забезпечення виконання єдиних принципових підходів до виховання й соціалізації учнів;
* озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знанням сучасних форм і методів роботи;
* вивчення, узагальнення та використання передового педагогічного досвіду роботи класних керівників;
* координування планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів класних колективів;
* сприяння становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників.
План роботи
методичного об’єднання класних керівників
І засідання Вересень
| № | ЗМІСТ | Відповідальні |
| 1. | Про результати виховної роботи у 2020-2021 навчальному році. | Педагог - організатор |
| 2. | Ознайомлення з нормативно-правовими документами на 2021-2022 н. р | Педагог - організатор |
| 3. | Розгляд та затвердження плану роботи методичного об’єднання класних керівників на 2021-2022 н.р. | Педагог - організатор |
| 4. | Про організація та проведення профілактичної роботи щодо попередження випадків булінгу серед учасників освітнього процесу | Педагог - організатор |
| 5. | Планування виховної роботи на І семестр. | Педагог - організатор |
|
|
|
|
ІІ засідання Грудень
| № | ЗМІСТ | Відповідальні |
| 1. | Повідомлення на тему «Як зберегти здоров’я школяра?» | Лукінова А.Р. |
| 2. | Роль Ради профілактики правопорушень у вирішенні проблеми важковиховуваних учнів | Педагог - організатор |
| 3. | Проведення анкетування учнів п’ятих класів з метою виявлення рівня адаптації | Мокієнко В.О. |
| 4. | «Скринька невирішених питань» - « Які традиційні та інноваційні форми роботи з правового виховання є результативними?» | Класні керівники |
| 5. |
Планування виховної роботи на ІІ семестр. | Педагог - організатор |
ІІІ засідання Березень
| № | ЗМІСТ | Відповідальні |
| 1. | Особливості спілкування з підлітками: труднощі спілкування з педагогічно запущеними підлітками; проблема етики спілкування вчителя з учнями. | Мокієнко В.О. |
| 2. | Забезпечення психолого-педагогічної допомоги батькам у вихованні дітей | Мокієнко В.О. |
| 3. | Гармонізація родинного та шкільного виховання на засадах педагогіки життєтворчості. | Налапко Т.М. |
| 4. | Творчий звіт класних керівників, що атестуються. | Педагог - організатор |
|
|
|
|
ІV засідання Травень
| № | ЗМІСТ | Відповідальні |
| 1. | Патріотичне виховання як соціальна - педагогічна проблема сучасності | Сидоренко А.П. |
| 2. | Форми та методи формування національної свідомості та патріотизму серед школярів. | Давиденко О.В. |
| 3. | Про результати контролю за якістю проведення виховних годин. | Педагог - організатор |
| 4. | Аналіз роботи МО класних керівників за навчальний рік. Складання перспективного плану роботи МО класних керівників на 2022-2023 навчальний рік. | Педагог - організатор |
|
|
|
|
Графік проведення виховних заходів
| № | ПІП кл.кер., кер. гуртка | Клас, день | Вер.
| Жовт | Лист. | Груд. | Січ. | Лют | Бер. | Квіт | Трав. |
| 1. | Налапко Тетяна Миколаївна | 3 вівтор. | 14 |
|
| 7 |
|
| 1 |
|
|
| 2. | Вітько Віта Іванівна | 4 п’ятн. |
| 8 |
|
| 14 |
|
| 8 |
|
| 3. | Сидоренко Аліна Петрівна | 1 четв. |
|
| 4 |
|
| 3 |
|
| 5 |
| 4. | Мокієнко Віта Олексіївна | 6 понед. | 20 |
|
| 13 |
|
| 14 |
|
|
| 5. | Шульга Аліна Василівна | 8 четвер |
| 7 |
|
| 13 |
|
| 8 |
|
| 6. | Давиденко Олена Володимирівна | 5 четв. |
|
| 11
|
|
| 11 |
|
| 12 |
| 7. | Плиска Софія Віталіївна | 2 понед. | 27 |
|
| 20 |
|
|
| 11 |
|
| 8. | Лукінова Анастасія Русланівна | 7 п’ятн. |
|
| 5 |
|
| 4 |
|
| 6 |
| 11. | Давиденко Олена Володимирівна | гурт.
| 22 |
|
| 8 |
|
| 11 |
|
|
| 12. | Безрідній Григорій Олексійович | гурт.
|
|
| 19 |
|
| 18 |
|
| 20 |
| 13. | Лавєрова Любов Василівна | Гурт.
|
| 5 |
| 3 |
|
| 4 |
|
|
Проблема самоосвіти
| № | Прізвище, ім’я, по батькові учителя | Проблема самоосвіти | Форма виконання роботи |
| 1. | Плиска Софія Віталіївна | Розвиток самоефективності учнів в освітньому середовищі НУШ. | Папка |
| 2. | Налапко Тетяна Миколаївна | Впровадження педагогічних стратегій розвитку самоефективності особистості в початкових класах. | Папка |
| 3. | Вітько Віта Іванівна | Нові форми та педагогічні прийоми роботи в НУШ для формування самоефективності здобувачів освіти. | Папка |
| 4. | Сидоренко Аліна Петрівна | Формування у школярів громадянської позиції, національної самосвідомості, активного і відповідального ставлення до життя. | Папка |
| 5. | Мокієнко Віта Олексіївна | Розвиток навчальної самоефективності особистості, через нові прийоми освітнього процесу. | Папка |
| 6. | Лукінова Анастасія Русланівна | Формування загальнокультурної компетентності школярів у контексті вимог сьогодення. | Папка |
| 7. | Шульга Аліна Василівна | Формування загальнокультурної компетентності школярів у контексті вимог сьогодення. | Папка |
| 8. | Давиденко Олена Володимирівна | Становлення та розвиток гармонійної життєстійкої сучасної особистості через використання механізмів самомотивації, самопідтримки та емоційної саморегуляції. | Папка |
Список учителів Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ступенів , які атестуються у 2020-2021 н.р.
| № | П.І.Б. працівника | Місце роботи | Посада | Освіта | Освіта за дипломом | Пед-стаж | Останній рік підвищення кваліфікації | Рік та резуль-тат поперед-ньої атестації | На що претендує |
|
|
| ||||||||
| 1 | Плиска Софія Віталіївна | Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ст. | Учитель початкових класів | Вища, Бердянський держ.пед.універ., 2011р. | Початкове навчання | 12 | КЗВО «ДАНО» 13.04-26.04.2020 | 2014р., спеціаліст ІІ категорії | Присвоєння кваліф. катег. «Спец першої категорії» |
| 2 | Мокієнко Віта Олексіївна | Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ст. | Практичний психолог, вч.трудового навчання | Вища, Бердянський держ.пед.універ., 2011р. | Початкове навчання | 10р. 7м | 11.12.-22.12. 2017 | Не атестувалась | Присвоєння кваліф. катег. «Спец. другої категорії» |
Список вчителів Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ступенів ,
які атестуються комісією ІІІ рівня у 2020-2021 н.р.
| № | П.І.Б. працівника | Місце роботи | Посада | Освіта | Освіта за дипломом | Пед-стаж | Останній рік підвищення кваліфікації | Рік та результат попередньої атестації | На що претендує |
|
|
| ||||||||
| 1 | Мокієнко Віта Олексіївна | Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ст. | Практичний психолог
| Вища, Бердянський держ.пед.універ., 2011р. | Початкове навчання | 10р. 7м | № ДН 41682253/3414533 від 27.11.2020 | Не атестувалась | Присвоєння кваліф. катег. «Спец. другої категорії» |
ПЛАН підвищення кваліфікації педагогічних кадрів на І півріччя 2021 року
| № | Прізвище, ім’я, по батькові | Посада | Категорія | Рік атестації | Рік проходження попередньої курсової перепідготовки | № курсів | Тема курсів | Термін |
| СІЧЕНЬ | ||||||||
| 1 | Голенко Тамара Геннадіївна | Вчитель біології |
Вища | 2022 | 2017 | 7.9 | Вчителі біології, які додатково викладають екологію та природо-знавство («спеціаліст І категорії», «спеціаліст вищої категорії») | 25.01.2021-29.01.2021 |
| 2 | Сидоренко Аліна Петрівна | Початкове навчання | Перша | 2022 | 2018 | 5.1 | Вчителі початкових класів («спеціаліст І категорії», »спеціаліст вищої категорії») | 11.01.2021-22.01.2021 |
|
| Квітень |
| ||||||
| 1 | Безрідня Людмила Василівна | Директор школи | Вища | 2022 | 2017 | 1.1. | Директори установ та закладів освіти | 05.04.2021- 09.04.2021 |
Досвід роботи вчителя початкових класів
Плиски Софії Віталіїівни - https://drive.google.com/file/d/1PHA9j5FZwu-KcjBAGEzpwucmXA6AvADh/view?usp=sharing
Досвід роботи вчителя трудового навчання Мокієнко Віти Олексіївни - https://drive.google.com/file/d/1IslnCJLPiTifgvwMq-dq3QBcZOEqX9C4/view?usp=sharing
Програма обласного науково-методичного проєкту -https://drive.google.com/file/d/1v-hfN2PJlKEcUIASd20tFDuY3Ae9F_P7/view?usp=sharing
Тематика засідань методичної ради
на 2020/2021 навчальний рік
| № з/п | Заходи | Термін | Відповідальний | Відмітка про виконання |
| Засідання № 1 |
|
|
| |
| 1
2
3
4
5 6
7 | Про підсумки методичної роботи у 2019/2020 навчальному році. Основні напрямки і завдання методичної роботи на 2020/2021 навчальний рік. Про організований початок 2020/2021 навчального року Організація роботи педколективу над реалізацією нової методичної проблеми школи у 2020/2021 навчальному році. Про затвердження планів роботи методичної ради, методичних об’єднань вчителів-предметників на 2020/2021 навчальний рік. Про ведення шкільної документації вчителя. Про продовження впровадження концепції Нової української школи . Про особливості освіти дітей з особливими потребами. | Серпень | Голова МР, члени МР. |
|
| Засідання № 2 |
|
|
| |
| 1
2
3
4 | Про організацію роботи по підвищенню педаго-гічної майстерності, вивченню і узагальненню педагогічного досвіду Про проходження атестації педпрацівниками шко-ли у 2020/2021 навчальному році. Про організацію роботи МАН Про конкурс «Учитель року» | Вересень | Голова МР, члени МР. |
|
|
| Засідання № 3 |
|
|
|
| 1
2 | Про організацію і проведення предметних тижнів Про організацію і проведення І етапу Всеукраїн-ських учнівських олімпіад з навчальних предметів | Жовтень | Голова МР, члени МР |
|
|
| Засідання № 4 |
|
|
|
| 1 2 |
Про роботу з обдарованими і здібними дітьми Про роботу над проблемою | Січень | Голова МР, члени МР |
|
|
| Засідання № 5 |
|
|
|
| 1 2
3
| Про підсумки атестації учителів у 2021 році. Про хід і результати підвищення кваліфікації учителів у 2020/2021 навчальному році Про організоване закінчення 2020/2021 навчально-го року та особливості проведення ДПА учнів 4, 9, 11-х класів | Квітень | Голова МР |
|
|
| Засідання №6 |
|
|
|
| 1
2 | Про підсумки методичної роботи за 2020/2021 навчальний рік та проєкт плану роботи методичної ради на 2021/2022 навчальний рік Про підсумки роботи:
| Травень | Голова МР, члени МР |
|
РОБОТА
МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ
ВЧИТЕЛІВ СУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ
Тематика засідань
шкільного методичного об’єднання вчителів предметів гуманітарного циклу на 2020/2021 навчальний рік
І засідання
Дата проведення: вересень 2020 року
Тема: організація навчально-виховного процесу в 2020/2021 навчальному році
Мета:
- аналіз роботи шкільного методичного об’єднання за 2019/2020 навчальний рік та завдання на 2020/2021 навчальний рік;
- вивчення, аналіз навчальних програм, підручників для 5 класу;
- ознайомлення з інструктивно-методичними листами Міністерства освіти і науки України, щодо організації навчально-виховного процесу у 2019/2020 навчальному році;
- повторення критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів 5-9 класів з предметів суспільно - гуманітарного циклу;
- обговорення календарного планування учителів з української мови та літератури, російської мови, зарубіжної літератури, англійської мови, історії, правознавства та предметів за вибором на новий навчальний рік.
Форма проведення – звіт, планування, інформація
| № за/п | Зміст роботи | Відповідальні | Примітка |
| 1 | Про виконання плану роботи методичного об’єднання за минулий рік та обговорення плану роботи на поточний навчальний рік. | Керівник ШМО |
|
| 2 | Затвердження плану роботи методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу на 2020/2021 навчальний рік | Члени ШМО |
|
| 3 | Опрацювання інструктивно -методичних рекомендацій щодо особливостей викладання предметів суспільно-гуманітарного циклу у 2020/2021 навчальному році. | Керівник ШМО |
|
| 4 | Про підготовку до І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з суспільно-гуманітарних дисциплін, обговорення орієнтовних завдань. | Керівник ШМО |
|
| 5 | Обговорення обласної, шкільної методичної проблеми та календарного тематичного планування учителів суспільно-гуманітарного циклу у 2020/2021 навчальному році. | члени ШМО |
|
| Рекомендації |
|
| |
| 1. | Ознайомитись з нормативними документами та методичними рекомендаціями щодо організації навчально-виховної роботи у 2020/2021 навчальному році | Члени шМО |
|
| 2. | Організувати підготовку учнів до участі в шкільних та районних олімпіадах | Члени ШМО |
|
| 3. | Обговорити обласну та шкільну методичну проблему. | Члени МО |
|
ІІ засідання
Дата проведення: листопад 2020 року
Тема: удосконалення роботи вчителів предметів гуманітарного циклу над формуванням самоефективності учнів.
Мета:
- виявити оптимальні методи та форми професійної майстерності педагогів, які сприяють розвитку пізнавальних інтересів учнів;
- розширити знання вчителів про шляхи підвищення потенціалу уроку за допомогою вивчення передового досвіду педагогів;
Форма проведення – доповідь, інформація, обмін думками.
| № з/п | Зміст роботи | Відповідальні | примітка |
| 1. | Основні аспекти педагогічної діяльності, які сприяють самоефективності особистості. | Керівник ШМО |
|
| 2. | «Формування самоефективності учнів через впровадження нових форм організації освітнього процесу». Завдання І етапу роботи над проблемою. | Керівник ШМО |
|
| 3. | Емоційний комфорт як чинник самоефективності в процесі навчання учнів 5 класу в період адаптації . | Члени МО |
|
| 4. | Дайджест новинок навчально-методичної літератури. | Члени МО |
|
| 5 | Підготовка до проведення І етапу Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, до участі у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад. | Члени МО |
|
| Рекомендації |
|
| |
| 1. | Обмінятися думками з приводу декади предметів суспільно- гуманітарного циклу. | Члени МО |
|
| 2. | Підготувати майстер-клас «Комплексний підхід до формування творчо обдарованої особистості у процесі вивчення зарубіжної літератури» | Желізняк В.В. |
|
ІІІ засідання
Дата проведення: січень 2021 року
Тема: Індивідуалізація навчально-виховного процесу на основі диференціації. Робота з обдарованими дітьми
Мета: формувати потреби різнобічного розвитку власних здібностей і нахилів в оволодінні сучасними методами оперування знаннями, вміннями використовувати сучасні інформаційні й комунікаційні технології.
Форма проведення: семінар-консультація
| № за/п | Зміст роботи | Відповідальні | примітка |
| 1. | Комплексний підхід до формування творчо обдарованої особистості у процесі вивчення зарубіжної літератури | Желізняк В.В. |
|
| 2. | Науково-дослідницька робота з історії як вид позакласної діяльності учнів | Халявка К. М. |
|
| 3. | Застосування STEM освіти на уроках української мови з метою формування комунікативних компетентностей учнів. | Ткаченко Н. М. |
|
| 4 | Проблема формування мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов ( з досвіду роботи). | Тараненко С. В. |
|
| Рекомендації |
| ||
| 1 | Застосування STEM освіти | Члени ШМО |
|
| 2 | Працювати над урізноманітненням форм індивідуальної роботи з учнями | Члени ШМО |
|
| 3 | Ознайомлення з методичною літературою згідно проблеми ШМО. | Члени ШМО |
|
ІV засідання
Дата проведення: березень 2021року
Тема: Шляхи формування самоефективності особистості в контексті виконання навчальних програм та державних освітніх стандартів
Мета: розглянути особливості формування самоефективності у навчальному процесі в загальноосвітньому навчальному закладі;виявлення актуального досвіду вчителів, визначення шляхів його використання;створення організаційно-методичних умов для успішного розвитку пізнавальних інтересів учнів;підготовка до державної підсумкової атестації.
Форма проведення – інформація, доповідь, презентація.
| № з/п | Зміст роботи | Відповідальні | примітка |
| 1. | Створення гуманістичного освітнього середовища навчального закладу як чинник успішної самоефективності учнів. | Керівник ШМО |
|
| 2. | Формування самоефективності на уроках історії | Халявка К. М. |
|
| 4. | Майстер-клас з проблеми здійснення само -ефективності особистості в процесі вивчення іноземних мов. | Комлягіна В. Д. |
|
| 5 | Тайм-менеджмент (система управління часом) педагога. Причини дефіциту часу. Методи тайм-менеджменту.
| Члени ШМО |
|
| Рекомендації |
|
| |
| 1. | Опрацювати Концепцію національно-патріотичного виховання та методичні рекомендації до її використання на уроках | Члени ШМО |
|
| 2. | Продовжити впровадження інноваційних педагогічних технології на уроках | Члени ШМО |
|
V засідання
Дата проведення: травень 2021 року
Тема: мовленнєвої культури учнів 5-8 класів
Мета:ознайомитися з результатами роботи методичного об’єднання протягом навчального року;
проаналізувати план роботи методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу за рік.
Форма проведення – інформація, круглий стіл.
| № з/п | Зміст роботи | Відповідальні | примітка |
| 1. | Творчі звіти вчителів з науково-методичних проблем, над якими вони працюють. | члени ШМО |
|
| 2 | Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу за 2020/2021 навчальний рік та обговорення пропозицій щодо планування роботи методичного об’єднання на 2021/2022 навчальний рік рік. | Керівник ШМО |
|
| 3 | Виконання навчальних програм за 2020/2021 навчальний рік | Заступник директора з НВР |
|
| 4 | Анкетування «Мої труднощі в роботі» | Члени ШМО |
|
| Рекомендації |
|
| |
| 1. | Ознайомитися з новинками методичної літератури | Члени методичного об’єднання |
|
| 2. | Провести вихідне анкетування вчителів з метою з’ясування труднощів у роботі | Члени методичного об’єднання |
|
Директор школи: Безрідня Л. В.
Керівник методоб'єднання: Мормуль В. О.
План роботи
методичного об’єднання
вчителів природничо-математичного циклу
на 2020-2021 навчальний рік
| № з/п | Зміст | Відповіда- льний | Форма проведення | Термін виконання |
|
1. |
Засідання №1(вересень) Інструктивно-методична нарада
1. Аналіз роботи ШМО за 2019/2020 навч.р. Корегування планів роботи на 2020/2021 навчальний рік. 4. Затвердження графіка проведення відкритих уроків та позакласних заходів з предметів природничо-математичного циклу. Завдання членам МО: 1. Опрацювання нормативних документів: - програм та основних вимог до викладання предметів природничо-математичного циклу; - критеріїв оцінювання підсумкового та тематичного контролю навчальних досягнень учнів; - вимог до ведення шкільної документації. 2. Складання і затвердження календарно-тематичних планів. 3. Взаємовідвідування уроків.
|
Керівник МО
Члени МО
Керівник МО
Керівник МО Члени МО
Керівник МО
|
Звіт
Інформація
Обговорення
Обговорення
Інформація
|
Вересень- жовтень |
| 2. |
Засідання № 2 (листопад) Засідання круглого столу
1. Обговорення та затвердження завдань шкільних олімпіад з предметів природничо-математичного циклу; плану проведення предметних тижнів.
5. Підготовка і проведення І етапу предметних олімпіад, конкурсах «Левеня», «Кенгуру», «Колосок».
6. Адаптація учнів 5-х класів до навчання в школі ІІ ступеня. Особливості викладання навчальних предметів в 5 класі.
Завдання членам МО: 1. Підготовка і проведення І етапі учнівських олімпіад з дисциплін природничо-математичного циклу 2. Складання планів роботи з обдарованими та слабо встигаючими учнями. 3. Підготовка учнів до районних олімпіад з навчальних дисциплін 4. Підготувати матеріали для проведення шкільних олімпіад з предметів. 5. Взяти участь у ІІ етапі учнівських олімпіад з базових дисциплін. 6. Взаємовідвідування уроків. 7. Розвивати на уроках творчі здібності учнів з метою їх успішної соціалізації 6. Підготувати інформацію про навчальні досягнення учнів за І семестр
|
Члени МО
Керівник МО Члени МО
Члени МО
Вчитель інформатики
Психолог |
Обговорення
Виступ
Інформація
Презентація
Інформація
Виступ |
Протягом І семестру |
| 3. | Засідання № 3 (січень) Педагогічні обговорення
1.Продуктивні технології формування критичного мислення на природничо-математичного напрямку
2. Мастер-клас ,,Елементи народознавства як засіб формування компетентностей на уроках математики”
5. Роль предметів природничо-математичного циклу в становленні особистості учня.
Завдання членам МО 1. Взаємовідвідування уроків та їх аналіз 2. Працювати над позитивним емоційним навантаженням уроків. 3. Опрацювання педагогічної преси за фахом.
|
Члени МО
Члени МО (вчителі математики)
Керівник МО
Заст.директора НВР
Керівник МО
Члени МО |
Обмін думками і досвідом
Мастер-клас
Інформація
Інформація
Виступ |
Січень-лютий |
| 4. | Засідання № 4 (березень) Педагогічна майстерня 1.Формування в здобувачів освіти навиків самостійного пошуку інформації під час викладання предметів природничо-математичного циклу
2.. Проведення навчальних екскурсій – важлива складова у викладанні предметів природничо-математичного циклу
3..Про особливості проведення навчальних проектів з фізики . 4.Психологічні детермінанти самоефективності особистості
Завдання членам МО: 1. Використовувати в навчальному процесі нові технології навчання та активні форми тематичного оцінювання, спрямовані на розвиток свідомості учня, підвищення ефективності і якості освіти. 2. Приділяти належну увагу мотивації навчальної діяльності учнів. 3. Використовувати краєзнавчий підхід у викладанні навчальних предметів. 4. Взаємовідвідування уроків та їх аналіз. |
Члени МО
Члени МО
Вчителі фізики
КерівникМО
Члени МО
|
Підготовка матеріалів
Обмін досвідом
Презентація
Виступ |
Березень-квітень
|
| 5. | Засідання № 5 (травень) Інформаційна скринька
1. Аналіз виконання навчальних програм членами шкільного методичного об´єднання.
Завдання членам МО: 1. Оформлення екзаменаційної документації 2. Консультації з предметів, що виносяться на ДПА та ЗНО 3. Опрацювання фахової літератури. 4. Проведення контрольних робіт за 2020- 2021 навчальний рік.
|
Керівник МО
Члени МО
Члени МО
Керівник МО
Члени МО
|
Інформація
Повідомлення
Звіт
Обговорення
Обговорення
Обговорення |
Травень-червень |
Методичне об'єднання класних керівників
2020-2021 н.р.
Голова методоб`єднання – Ткаченко Наталія
Миколаївна
До даного об'єднання входять:
1. Налапко Тетяна Миколаївна - класний керівник 2 класу.
2. Вітько Віта Іванівна - класний керівник 3 класу.
3. Сидоренко Аліна Петрівна- класний керівник 4 класу.
4 Мокієнко Віта Олексіївна. - класний керівник 5 класу.
5.Лукінова Анастасія Русланівна - класний керівник 6 класу.
6. Шульга Аліна Василівна - класний керівник 7 класу.
7. Северин Ліна Андріївна - класний керівник 8 класу.
8. Тараненко Світлана Василівна - класний керівник 9 класу.
9. Плиска Софія Віталіївна - класний керівник 1 класу.
10.Давиденко Олена Володимирівна- класний керівник 11 класу.
Проблема, над якою працює шкільне методичне об'єднання класних керівників
у 2020-2021 н.р.:
"Формування в учнів національно-патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови, традицій на основі виховання ціннісного ставлення до держави та суспільства, з метою до самовдосконалення"
МО класних керівників у 2020-2021 н.р. ставить такі завдання:
-Постійно брати участь у роботі школи передового, перспективного і новаторського педагогічного досвіду.
- Ознайомитись із творчими лабораторіями учителів-новаторів шкіл району та області.
- Стежити за новинками в педагогічній літературі, вивчати і впроваджувати в своїй роботі досвід колег.
- Приділяти більшу увагу проблемам молодих класних керівників, їх адаптації до шкільного життя.
- Посилити індивідуальну роботу з дітьми, схильними до правопорушень.
- Приділити особливу увагу організації роботи з обдарованими дітьми.
- Працювати над створенням оптимальних умов для розвитку обдарованих дітей, забезпечення їх самореалізації.
- Спрямувати роботу класного керівника для формування спільної програми дій школи і сім'ї у становленні юної особистості.
- Залучити батьків до активної участі в організації і проведенні позакласних заходів.
- Виховувати інтерес до вивчення рідного краю, почуття патріотизму.
- Працювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського самоврядування.
- Формувати життєтворчу юну особистість шляхом впровадження основних принципів особистісно- орієнтованої освіти.
План роботи
методичного об’єднання класних керівників
І засідання Вересень
| № | ЗМІСТ | Відповідальні |
| 1. | Про результати виховної роботи у 2019-2020 навчальному році. | ЗДВР |
| 2. | Ознайомлення з нормативно-правовими документами на 2020-2021 н. р | ЗДВР |
| 3. | Розгляд та затвердження плану роботи методичного об’єднання класних керівників на 2020-2021 н.р. | ЗДВР |
| 4. | Про організація та проведення профілактичної роботи щодо попередження випадків булінгу серед учасників освітнього процесу | ЗДВР |
| 5. | Планування виховної роботи на І семестр. | ЗДВР |
ІІ засідання Грудень
| № | ЗМІСТ | Відповідальні |
| 1. | Доповідь «Виховання правової культури – шлях до побудови правової держави.» | Шульга А.В. |
| 2. | Роль Ради профілактики правопорушень у вирішенні проблеми важковиховуваних учнів | ЗДВР |
| 3. | Метод проектів у виховній роботі класного керівника | Вітько В.І. |
| 4. | «Скринька невирішених питань» - « Які традиційні та інноваційні форми роботи з правового виховання є результативними?» | Класні керівники |
| 5. | Планування виховної роботи на ІІ семестр. | ЗДВР, ПО |
ІІІ засідання Березень
| № | ЗМІСТ | Відповідальні |
| 1. | Особливості спілкування з підлітками: труднощі спілкування з педагогічно запущеними підлітками; проблема етики спілкування вчителя з учнями. | Лукінова А.Р. |
| 2. | Забезпечення психолого-педагогічної допомоги батькам у вихованні дітей | Мокієнко В.О. |
| 3. | Гармонізація родинного та шкільного виховання на засадах педагогіки життєтворчості. | Налапко Т.М. |
| 4. | Творчий звіт класних керівників, що атестуються. | ЗДВР |
ІV засідання Травень
| № | ЗМІСТ | Відповідальні |
| 1. | Патріотичне виховання як соціальна - педагогічна проблема сучасності | Сидоренко А.П. |
| 2. | Форми та методи формування національної свідомості та патріотизму серед школярів. | Северин Л.А. |
| 3. | Про результати контролю за якістю проведення виховних годин. | ЗДВР |
| 4. | Аналіз роботи МО класних керівників за навчальний рік. Складання перспективного плану роботи МО класних керівників на 2021-2022 навчальний рік. | ЗДВР |
Графік проведення виховних заходів
| № | ПІП кл.кер., кер. гуртка | Клас, день | Вер.
| Жовт | Лист. | Груд. | Січ. | Лют | Бер. | Квіт | Трав. |
| 1. | Налапко Тетяна Миколаївна | 2 понед. | 14 |
|
| 7 |
|
| 1 |
|
|
| 2. | Вітько Віта Іванівна | 3 п’ятн. |
| 2 |
|
| 15 |
|
| 9 |
|
| 3. | Сидоренко Аліна Петрівна | 4 четв. |
|
| 5 |
|
| 4 |
|
| 6 |
| 4. | Мокієнко Віта Олексіївна | 5 понед. | 21 |
|
| 14 |
|
| 15 |
|
|
| 5. | Шульга Аліна Василівна | 7 четвер |
| 1 |
|
| 14 |
|
| 1 |
|
| 6. | Давиденко Олена Володимирівна | 11 четв. |
|
| 12
|
|
| 11 |
|
| 13 |
| 7. | Плиска Софія Віталіївна | 1 понед. | 28 |
|
| 21 |
|
|
| 12 |
|
| 8. | Лукінова Анастасія Русланівна | 6 п’ятн. |
|
| 6 |
|
| 5 |
|
| 7 |
| 9. | Северин Ліна Андріївна | 8 п’ятн. |
|
| 13 |
|
| 12 |
|
| 14 |
| 10. | Тараненко Світлана Василівна | 9 п’ятн. |
| 9 |
|
| 22 |
|
| 16 |
|
| 11. | Давиденко Олена Володимирівна | гурт.
| 22 |
|
| 8 |
|
| 12 |
|
|
| 12. | Безрідній Григорій Олексійович | гурт.
|
|
| 19 |
|
| 18 |
|
| 20 |
| 13. | Лавєрова Любов Василівна | Гурт.
|
| 5 |
| 3 |
|
| 4 |
|
|
Проблема самоосвіти
| № | Прізвище, ім’я, по батькові учителя | Проблема самоосвіти | Форма виконання роботи |
| 1. | Плиска Софія Віталіївна | Розвиток самоефективності учнів в освітньому середовищі НУШ. | Папка |
| 2. | Налапко Тетяна Миколаївна | Впровадження педагогічних стратегій розвитку самоефективності особистості в початкових класах. | Папка |
| 3. | Вітько Віта Іванівна | Нові форми та педагогічні прийоми роботи в НУШ для формування самоефективності здобувачів освіти. | Папка |
| 4. | Сидоренко Аліна Петрівна | Формування у школярів громадянської позиції, національної самосвідомості, активного і відповідального ставлення до життя. | Папка |
| 5. | Мокієнко Віта Олексіївна | Розвиток навчальної самоефективності особистості, через нові прийоми освітнього процесу. | Папка |
| 6. | Лукінова Анастасія Русланівна | Формування загальнокультурної компетентності школярів у контексті вимог сьогодення. | Папка |
| 7. | Шульга Аліна Василівна | Формування загальнокультурної компетентності школярів у контексті вимог сьогодення. | Папка |
| 8. | Северин Ліна Андріївна | Створення сприятливих умов для формування та самореалізації учня в соціумі. | Папка |
| 9. | Тараненко Світлана Василівна | Виховання свідомого ставлення до навчання, розвиток пізнавальної активності, підготовка до свідомого вибору професії. | Папка |
| 10 | Давиденко Олена Володимирівна | Становлення та розвиток гармонійної життєстійкої сучасної особистості через використання механізмів самомотивації, самопідтримки та емоційної саморегуляції. | Папка |
План роботи МО початкових класів
І засідання (серпень)
Мета. Вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціонування НУШ. Обговорити виконання плану роботи методичного об’єднання за 2019 – 2020 навчальний рік та затвердити план роботи на 2020 – 2021 навчальний рік. Проаналізувати зміни до навчальних програм, підручники, зошити.
| № п/п | Зміст роботи | Форма проведення | ПІБ відповідального за підготовку доповіді, виступу |
| 1. | Особливості організації освітнього процесу в початкових класах у 2020 – 2021 навчальному році. | Актуальний інструктаж | Керівник МО Налапко Т. М. |
| 2. | Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2019 – 2020 навчальний рік. | Звіт керівника методичного об’єднання | КерівникМО Налапко Т. М. |
| 3. | Обговорення та затвердження плану роботи методичного об’єднання на 2020 – 2021 н. р. | Обговорення за круглим столом | Члени МО |
| 4. | Опрацювання інструктивно – методичних матеріалів Міністерства освіти і науки України щодо організації освітнього процесу, ведення класної документації. | Експрес - огляд | Члени МО |
| 5. | Організація самоосвіти вчителів, затвердження науково-методичних проблем. | Обговорення | Члени ШМО |
| 6. | Рекомендації до проведення Першого уроку-2020. | Обговорення | Члени МО |
| 8. | Готовність кабінетів початкової ланки до роботи в новому навчальному році. | Виступ | Члени МО |
- опрацювати інструктивно - методичні листи, програми, підручники, зошити та посібники для початкової освіти;
- аналізувати вимоги нового Державного стандарту, завдань нових навчальних програм;
- зробити огляд періодичних видань;
- опрацювати методичні рекомендації до проведення Першого уроку;
- забезпечити умови для адаптації першокласників до шкільного життя.
| № п/п | Зміст роботи | Форма проведення | ПІБ відповідального за підготовку доповіді, виступу |
| 1. |
| Виступ | Керівник МО Налапко Т. М. |
| 2. | Використання технології розвитку критичного мислення в освітньому процесі НУШ | Виступ | Плиска С. В. |
| 3. | Ротаційні моделі “ Щоденні 5”і “Щоденні 3” | Обговорення за круглим столом | Вітько В. І. |
| 4. |
| Експрес - огляд | Члени МО |
| 5. | “Адаптація першокласників до шкільного колективу”. Результати моніторингу | Обговорення | Плиска С. В. |
| 6. | Огляд новин методичної літератури | Обговорення | Сидоренко А. П.. |
| № п/п | Зміст роботи | Форма проведення | ПІБ відповідального за підготовку доповіді, виступу |
| 1. |
| Виступ | Керівник МО Налапко Т. М. |
| 2. |
| Виступ | Налапко Т. М. Плиска С. В. Вітько В. І |
| 3. | Технологія портфоліо. | Практикум | Сидоренко А. П.. |
| 4. | Особливості організації освітнього процесу в інклюзивному середовищі | Експрес - огляд | Вітько В. І. |
| № п/п | Зміст роботи | Форма проведення | ПІБ відповідального за підготовку доповіді, виступу |
| 1. |
| Виступ | Керівник МО Налапко Т. М. |
Звіт
про роботу над науково-методичною проблемою (Vетап)
педагогічного колективу Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ст. (2019-2020н.р.)
З метою підвищення ефективності навчально-виховного процесу, його результативності педагогічний колектив школи протягом 2015-2020 років працював над реалізацією обласної науково-методичної проблеми «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» та шкільної «Формування рівня соціальної зрілості учнів шляхом впровадження особи-стісно-орієнтованих технологій».
Робота над науково-методичною проблемою була розподілена на п’ять основних етапів, кожний із яких мав свій зміст і завершальну групу заходів, спрямованих на вирішення визначених завдань, які передбачали запрова-дження нетрадиційних форм педагогіки, пошук оригінальних методів ви-кладання, конструювання нового досвіду на основі досягнень передового педагогічного досвіду, спрямованих на розвиток соціальної компетентності учнів; підготовку старшокласників до життя у постійно змінних швидко-плинних умовах сьогодення; максимальну наближеність освітнього процесу до життєвої дійсності; інноваційне наповнення освітнього середовища.
У ході роботи над поетапною реалізацією проблеми учителі школи опанували інноваційні форми, методи, технології роботи із учнями, які до-помогли вирішувати поставлені завдання. В арсеналі педагогічних праців-ників школи – технологія особистісно орієнтованого навчання, проектні технології, ІКТ, інтерактивні технології, технологія розвитку критичного мислення, навчально-ігрові технології та ін., які, на думку вчителів школи, найбільш ефективно сприяють формуванню соціальної компетентності уч-нів, розвивають критичне мислення, вміння спілкуватися, продукувати ідеї, знаходити необхідну інформацію, працювати в групі, самостійно приймати рішення тощо.
На етапах реалізації проблеми було організовано проведення мето-дичних оперативок, науково-теоретичного, психолого-педагогічних семіна-рів. Теоретичне вивчення даної проблеми висвітлено під час проведення семінарів, педагогічних рад, засідань методоб'єднань, методичних тижнів.
На успішну реалізацію науково-методичної проблеми, практичне вико-ристання педагогічного досвіду, розвиток методичної активності педагогів спрямовували свою роботу методична рада, 3 предметні об`єднання, метод-об'єднання класних керівників. Удосконалювати власну методичну компе-тентність педагоги мали можливість шляхом самоосвіти, працюючи у скла-ді творчих груп, беручи участь у районних семінарах, майстер-класах.
Методична робота з педагогічними працівниками у 2019-2020 н.р. була підпорядкована реалізації V етапу (підсумковий) науково-методичної проб-леми школи «Формування рівня соціальної зрілості учнів шляхом впро-вадження особистісно-орієнтованих технологій».
Координацію всієї методичної роботи з педагогами школи здійснювала методична рада, головними завданнями якої були:
- турбота про постійне підвищення якості освіти та забезпечення належ-ної підготовки учнів до ЗНО;
- упровадження інноваційних технологій, методик, форм організації ос-вітнього процесу;
- удосконалення уроку, забезпечення мотивації навчання та створення ситуації успіху для різних категорій учнів;
- підвищення фахової майстерності педагогів, їх професійної компе-тентності, розвиток творчої ініціативи педагогів;
- удосконалення роботи з обдарованими учнями;
- упровадження мультимедійних та комп'ютерних технологій;
- моніторингу результативності науково-методичної проблеми школи;
- презентація кращого досвіду роботи вчителів на сторінках фахових журналів та освітянських сайтах.
Тож основними формами організації методичної роботи у 2019/2020 навчальному році були засідання методичної ради на теми: «Роль особис-тості вчителя у формуванні творчого працездатного учнівського колективу в умовах створення гуманістичного освітнього середовища навчального закладу», «Я – вчитель-новатор Нової української школи», «Ключові ком-петентності Нової української школи та їх реалізація в закладі».
Окрім того на розгляд методичної ради виносилися питання щодо сучасних підходів до організації методичної роботи з педагогічними кадрами, плани роботи шкільних методичних об′єднань, підведення підсумків Всеукраїн-ських олімпіад із базових дисциплін, проходження курсової підготовки пе-дагогічними працівниками школи при КВНЗ «ДАНО», системи роботи педагогічних працівників з обдарованими учнями.
Кожен учитель працював над обраною власною науково-методичною проблемою. Методична робота в школі здійснювалась згідно плану роботи школи через колективну, групову, індивідуальну форми роботи.
Методичні об’єднання систематично ознайомлювали педагогічних пра-цівників з новою інформацією, передовим досвідом, сприяли впроваджен-ню їх у навчально-виховний процес. Упродовж навчального року методич-ними об’єднаннями були проведені предметні тижні з фізичної культури, математики, фізики, англійської мови, української мови і літератури, мате-ріали яких оформлено у звітах і розміщені на сайті закладу.
Вагому практичну допомогу вчителям у підвищенні професійної май-стерності надають психолого-педагогічні семінари та семінари-практикуми: «Стимулювання пізнавальної активності учні засобами інноваційних техно-логій», «Інтерес у навчанні», «Професійна компетентність учителя як необ-хідна умова ефективності навчання», «Ігрові та діяльнісні методи навчання у початковій школі в умовах впровадження НУШ».
Популярністю користуються в школі такі форми методичної роботи як «круглі столи», методичні діалоги, під час яких вчителі обмінюються досвідом із своїми колегами, дискутують з проблем навчання і виховання («Моя творча знахідка», «А я роблю це так…», «Нові ролі вчителя»).
Самоосвітня діяльність педагогів – одна із необхідних передумов фор-мування і вдосконалення професійної компетентності учителя, тому під час карантину вчителі школи дистанційно підвищили кваліфікацію у вебінарах на платформах «Урок», «Всеосвіта», Всеукраїнської Віртуальної школи «Ранок» за темами:
- «Особливості оцінювання в умовах дистанційного навчання»;
- «Ресурси: як відновити наявні та які використовувати для ефективного дистанційного навчання»;
- «Інструменти для розвитку критичного і креативного мислення дітей»;
- «Як організувати дистанційне узагальнення знань та підбити підсумки навчального року»;
- «Сучасний урок: у пошуках натхнення»;
- «Скринкасти, або форми і методи подачі навчального матеріалу під час дистанційного навчання»;
- «Тренінгові методи навчання. Кейси для практичного застосування»;
інтернет-конференціях:
- «Ефективна взаємодія в освіті: інструменти та прийоми»;
- «Мислення логічне, креативне, критичне».
Учителі школи діляться своїм досвідом серед колег. Комлягіна В.Д., вчи-тель англійської мови, надрукувала статтю «Соціалізація особистості на основі реалізації інтегрованих змістових ліній програм з англійської мови» на сторінках електронного фахового видання «Народна освіта» та
статтю "Роль інтегрованих змістових ліній програм з англійської мови в соціалізації особистості"в сервісі для обміну педагогічним досвідом «Всімосвіта».
Ткаченко Н.М., вчитель української мови, Шульга А.В., вчитель матема-тики і фізики, розмістили свої конспекти уроків на сайті «Урок».
Робота над проблемою активізувала форми методичної підготовки кож-ного вчителя, сприяла підвищенню педагогічної майстерності, творчого по-тенціалу педагогів школи; удосконаленню змісту, форм і методів внутрі-шкільної методичної роботи; використанню набутого досвіду більшістю педагогів школи; удосконаленню системи роботи вчителів у контексті роботи над науково-методичною проблемою; допомогла визначити технології, методи і прийоми, що сприяють формуванню соціальної компетентності учнів.
ЗВІТ
про роботу над науково-методичною проблемою (IV етап)
педагогічного колективу Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ступенів
(2018-2019 н.р.)
З метою виконання завдань розвитку національної освіти, підвищення якості навчально-виховного процесу, створення умов для безперервної освіти, розвитку професійної компетентності й інтелектуальної культури педагогів та опрацювання науково-методичної проблеми області «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» у 2018-2019 навчальному році методична робота Вишнівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів була спрямована на реалізацію IV (корекційного) етапу науково-методичної проблеми: «Формування рівня соціальної зрілості учнів шляхом впровадження особистісно орієнтованих технологій».
Він передбачав творче впровадження ППД, внесення коректив вчителями у навчально-виховну роботу, а саме: упровадження окремих елементів інноваційних технологій; вибір, аналіз та перевірку нових методів роботи, застосування їх на практиці; осмислення, узагальнення своєї діяльності та порівняльний аналіз результатів із рекомендаціями; створення власного педагогічного досвіду.
Усі педпрацівники закладу працюють за різними напрямками, але кожен з них спрямований на досягнення головної мети - розвинути успішну соціально адаптовану особистість, яка має сформовані життєві компетенції, розвинуті соціальні здібності; вміє логічно мислити, спираючись на знання та власний досвід; має гнучкий та критичний погляд на світ; здатна до самореалізації в соціумі.
Згідно річного плану на 2018-2019 н. р. в закладі була проведена робота з педагогами різними методичними структурами щодо реалізації обласної науково - методичної проблеми.
Тематика педагогічних рад, запланованих на 2018-2019 навчальний рік, служить реалізації основних завдань, які поставлені перед школою у поточному навчальному році. Протягом навчального року проведено 3 тематичні педради, на яких розглянуті такі питання:
• «Про підсумки роботи закладу та завдання на 2018-2019 н.р., спрямовані на забезпечення функціонування та розвиток закладу», «Про педагогічні
особливості навчання в Новій українській школі», «Про особливості організації навчального процесу в 10 класі», «Про адаптацію учнів 1 та 5 класів до навчання в процесі впровадження Державного стандарту початкової та базової загальної освіти», «Про виховання дітей та учнівської молоді в умовах нових стандартів освіти» та ін.
Значну роль у реалізації практичного етапу роботи над науково-методичною проблемою школи відіграли семінари-практикуми з елементами технологій інтерактивного навчання. Вони не лише знайомили педагогів із новітніми підходами до організації навчання, але й сприяли формуванню в них навичок застосування інноваційних технологій на практиці.
Так, за 2018-2019 н.р. проведено такі семінари-практикуми з проблеми:
- «Компетентнісно орієнтований урок - шлях до набуття школярами життєвих компетентностей, формування творчої особистості, здатної реалізуватися в соціумі»;
- «Профілактика емоційного вигорання педагога»;
- «Психологічний супровід соціалізації особистості громадянського суспільства»
Домінуючою формою методичної роботи в школі є методичні об'єднання.
У школі працює чотири методичних об’єднання:
- вчителів суспільно-гуманітарного циклу;
- вчителів природничо- математичного циклу;
- вчителів початкових класів;
- класних керівників.
Свої завдання методичні об’єднання вбачають у підвищенні ефективності проведення уроків, вивченні та реалізації науково-методичної проблеми, участі вчителів у районних семінарах, атестації педагогів школи.
Кожне методичне об’єднання працює над власною проблемою, розв'язує конкретні питання, спрямовані на удосконалення форм і методів занять з учнями, впровадження перспективного педагогічного досвіду, творчу роботу над методичною темою.
З метою реалізації методичної проблеми на засіданнях розглядались такі питання:
• «Використання міжпредметних зв'язків під час вивчення предметів природничо- математичного циклу для забезпечення соціалізації учнів», «Педагогічна компетентність сучасного вчителя в умовах соціалізації учнів», «Формування компетентностей учнів, які є наскрізними лініями програми предметів природничо-математичних дисциплін» ( МО вчителів природничо-математичного циклу, керівник Голенко Т.Г.);
- «Соціалізація: навчання міжособистісного спілкування», «Роль предметів суспільно-гуманітарного циклу в становленні особистості учня» (МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу, керівник Мормуль В.О.);
- «Оновлення змісту й форми роботи вчителя в контексті НУШ», «Інноваційні технології на уроках у початковій школі» (МО вчителів початкових класів, керівник Налапко Т.М.);
- «Як учителю-предметнику розпізнати булінг в класі», «Підвищення розви- вальної ефективності виховання особистості дитини шляхом відкриття, усвідомлення й привласнення загальнолюдських та національних моральних норм», «Професійне самовизначення як чинник соціалізації та адаптації учнів» (методичне об’єднання класних керівників, керівник Ткаченко Н.М.) та інші.
У закладі сплановано та організовано роботу методичної ради. Серед питань, які
розглядались на засіданнях були наступні:
- «Впровадження інноваційних технологій як запорука формування компетентного учня на уроках української мови і літератури»;
- «Удосконалення системи роботи зі здібними та обдарованими учнями»;
- «Удосконалення гурткової роботи з учнями з метою розвитку їх здібностей і обдарувань»;
- «Аналіз роботи педколективу над єдиною науково-методичною проблемою школи в 2018-2019 н.р.».
Ефективною формою методичної роботи в реалізації науково-методичної роботи є самоосвіта педагогів. Саме завдяки самоосвітній роботі вчителі школи ознайомилися з висвітленням науково-методичної проблеми в літературі, накопичили матеріал, скористалися досвідом колег. На IV етапі почали здійснювати аналіз, узагальнення результатів, впроваджувати інновації та вносити корективи.
Протягом року під час проведення атестації педпрацівників, предметних тижнів вчителі проводили відкриті уроки, звітувалися про свою роботу шодо реалізації проблеми. На основі матеріалів, представлених педагогами, оформлено методичний збірник.
Практичним психологом школи протягом року було проведено такі заходи щодо реалізації науково-методичної проблеми області та школи:
- дослідження адаптації учнів 1, 5 класів до навчання в школі;
- дослідження рівня соціалізації учнів 2-11 класів;
- дослідження міжособистісних стосунків у класному колективі 7 класу;
- участь в акції «16 днів проти насилля» (9-11 класи);
- тренінг «Проблеми жорстокості стосуються кожного»;
- антибулінгова програма за участю учнів 8-11 класів;
- тренінг з елементами казкотерапії та кольоротерапії (1-4 класи).
Важливу роль у процесі соціальної адаптації та соціалізації дітей відіграє співпраця школи з- районним Центром зайнятості, сільською радою, терцентром, Будинком
культури. Завдяки співпраці школи з даними установами провадилася просвітницька, | профілактична, профорієнтаційна робота з учнями та батьками.
Соціалізації дітей та учнівської молоді сприяють позакласні заходи, які традиційно проводяться в школі бібліотекарем і педагогом-організатором:
- виставки - до дня визволення Покровщини, до вшанування жертв голодомору, профілактики СНІДу, до Дня Соборності України «Єднаймося, брати мої,,,», виставка малюнів до Дня матері тощо;
- лінійки-реквієми: «1932-1933- страшні роки», «А сотня в вирій полетіла...», «Чорнобиль - біль землі»;
- свято до дня ЗСУ «Котигорошко» ( початкова школа), лінійка до Дня Захисника Вітчизни із учасниками АТО;
- мітинги пам'яті до Дня примирення в селах Вербове і Данилівка.
Кожного року весь колектив школи, учні беруть участь у громадських суботниках по впорядкуванню території села, братських могил.
Аналізуючи роботу педагогічного колективу на IV етапі науково-методичної проблеми «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» в цілому можна зазначити, що:
- в закладі створені належні умови для успішної соціалізації школярів, підготовки її до соціальної активності, ініціативних та творчих звершень, формування соціальної компетентності та впевненості;
- педагогічний колектив підійшов творчо та відповідально до реалізації поставлених завдань.
| ПЛАН РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
План роботи методичного об᾽єднання вчителів початкових класів Вишнівської ЗОШ
І – ІІІ ст.
2019 -2020 н. р
Засідання № 1
Тема: “Обговорення програм, вивчення нормативних документів, які регламентують роботу початкової школи . План роботи методичного об'єднання на 2018-2019 н. р.”
| №п/п | Зміст роботи | Форма проведення | Виконавці |
| 1 | Аналіз роботи методичного об'єднання вчителів початкових класів за 2018-2019 навчальний рік. | звіт | Налапко Т.М. |
| 2 | Обговорення і затвердження плану роботи методоб'єднання на поточний навчальний рік. | обговорення | члени МО |
| 3 | Опрацювання інструктивно - методичних матеріалів: а) особливості організації навчально- виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2019-2020 н.р.; б)навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1-4 класів ( оновлена) в) ключові тези орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів( лист МОН України від 17.08.2016 р. № 1\9-437) г) обговорення вербального оцінювання у 1 та 2 класах; д) аналіз програм, підручників для початкової школи на 2018-2019н.р. е) вимоги до ведення класних журналів. | круглий стіл | члени МО |
| 4
5
6 | Розподіл обов'язків між членами методичного об'єднання. Складання графіка проведення відкритих уроків та виховних заходів вчителями початкових класів Затвердження календарних планів на І семестр 2018-2019 н.р. | круглий стіл
| члени МО
члени МО |
Завдання членам МО:
Опрацювати:
1. Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу в початкових класах на 2018-2019н.р.
2.Інструктивно-методичні листи, програми, підручники, зошити та посібники для початкової школи.
Засідання № 2
Тема: “ Розвиток соціальної компетентності молодших школярів ”
| №п/п | Зміст роботи | Форма проведення | Виконавці |
| 1 | Розвиток соціальної компетентності школярів на уроках в сучасній школі | доповідь | Налапко Т.М. |
| 2 | Наступність початкової і середньої ланки. Адаптація учнів до навчання у 5 класі | банк ідей |
вчителі початкових класів |
| 3 | Організація взаємного відвідування уроків вчителями з метою обміну досвідом роботи. | круглий стіл | члени МО |
| 4 | Обмін ідеями, напрацюваннями, думками, досвідом роботи. | круглий стіл | члени МО |
Завдання членам МО:
1. Контроль за дотриманням вимог, щодо оформлення письмових робіт з математики, української мови.
2. Контроль за веденням щоденників та зошитів учнями.
3. Виготовлення та використання на уроках роздаткового, дидактичного матеріалу для творчого мислення учнів з метою розвитку креативності в процесі навчання.
5. Організація роботи з батьками.
Засідання № 3
Тема: “ Розвиток соціальної компетентності молодших школярів на уроках методом ігрової діяльності ”
| №п/п | Зміст роботи | Форма проведення | Виконавці |
| 1 | Розвиток соціальної компетентності молодших школярів на уроках методом ігрової діяльності | доповідь | Налапко Т.М. |
| 2
3 | Особливості навчання учнів 4 класу у 2019-2020 н.р. Аналіз рівня знань, умінь, навичок та успішності учнів, труднощі в опануванні програмного матеріалу учнями 1 класів. | обговорення
обговорення | члени МО
Вітько В..І. |
| 4 | Аналіз семестрових контрольних робіт учнів 3-4 класів з основних дисциплін | обговорення | Класоводи 3-4 класів |
| 5
6 | Аналіз ведення ділової документації вчителями-класоводами Затвердження календарних планів на ІІ семестр 2019-2020 н.р. | круглий стіл | класні керівники
голова МО |
Завдання членам МО:
1. Контроль за дотриманням вимог, щодо оформленням письмових робіт з математики.
2. У навчанні вчителям особливу увагу приділяти розвитку зв’язного мовлення в учнів.
3. Підготувати план заходів з питань наступності дошкільної, початкової та середньої освіти.
4. Ретельно відпрацьовувати зміст навчального матеріалу, проводити повторення, систематизацію та закріплення вивченого.
5. Систематично працювати над вдосконаленням методичної роботи з питань підвищення професійної майстерності.
Засідання № 4
Тема: “Державна підсумкова атестація в 4 класі ”
| №п/п | Зміст роботи | Форма проведення | Виконавці |
| 1 | Особливості та вимоги щодо проведення Державної підсумкової атестації в 4 класі | круглий стіл | члени МО |
| 2 | Аналіз та обговорення відкритих уроків . Мета відвідування: “Дотримання методичних рекомендацій у навчанні учнів 2-4 класів ”. | обговорення | члени МО |
| 3 | Питання наступності початкової та середньої освіти | круглий стіл | вчителі початкових класів представники дитячого садка |
| 4 | Аналіз стану роботи групи продовженого дня | доповідь |
Завдання членам МО:
1. Вчителю 4 класу ретельно опрацювати «Положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної середньої освіти»
2. Скласти графіки проведення річних контрольних робіт для перевірки якості засвоєння програм.
3. Організувати індивідуальну роботу з обдарованими дітьми і такими, що мають суттєві прогалини у знаннях.
Засідання № 5
Тема: “Аналіз результативності роботи МО за рік
| №п/п | Зміст роботи | Форма проведення | Виконавці |
| 1 | Аналіз рівня навчальних досягнень учнів з основних наук | звіт | Налапко Т.М |
| 2 | Виконання програм з предметів | звіт | вчителі початкових класів |
| 3 | Підсумки проведення ДПА у 4 класі | звіт | Мокієнко В. О.. |
| 4 | Підсумки роботи МО за 2019-2020н. р. та перспективне планування роботи на наступний навчальний рік | Підсумки роботи | голова МО |
|
Список вчителів суспільно-гуманітарного напрямку Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Науково-методична проблема, над якою працює ШМО вчителів суспільно-гуманітарного циклу:
« Соціалізація особистості через технологію розвитку життєвої компетентності учня засобами активної соціальної дії на уроках суспільно-гуманітарного циклу »
Мета: допомога учням в оволодінні життєвими навичками, вмінням, необхідним для правильного поводження в соціальному середовищі; визначення переваг та можливих недоліків в процесі соціалізації, окреслення засобів та шляхів їх усунення, реалізація практичних заходів, спрямованих на усунення вад у розвитку життєвих компетентностей особистості; становлення особистості, яка була б здатна адаптуватися до умов, що постійно змінюються та реалізувати себе в цих умовах. Завдання: розвиток творчого потенціалу учнів; позаурочна діяльність з навчальних предметів; проведення з батьками активних форм роботи;головне завдання – це допомога дитині зрозуміти рольовий аспект власного існування, учень повинен готувати себе до набуття і реалізації певних соціальних ролей. Планування кінцевих результатів: поступове перетворення безпорадного дитя на особистість, яка розуміє і саму себе і навколишній світ, адаптується до нього, набуваючи знань притаманних певному суспільству; забезпечення необхідною матеріально-технічною, організаційно-педагогічною, інформаційною базою для ефективного функціонування та скоординованої діяльності шкільних психологічних, профорієнтаційних, соціальних служб, підвищити статус та роль їх працівників як важливих агентів соціалізації. Мета і завдання ШМО вчителів суспільно-гуманітарного циклу на 2019/2020 н. р. 1.Спрямувати роботу на виконання основних стратегічних завдань оновлення освіти: - Конституції України, - Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Положення про загальноосвітній навчальний заклад»; - Національної доктрини розвитку освіти в Україні в XXI столітті; - державної програми «Вчитель». 2.Розкривати духовне багатство української і світової літературної скарбниці, прилучати учнів до естетичного сприйняття художніх творів і літературної мови як засобу втілення художнього образу й ідеалу творчості письменників. 3.Удосконалювати мовленнєву діяльність учнів на комунікативній основі. 4.Дотримуватися єдиного мовного та орфографічного режимів. 5.Плекати любов і повагу до українського слова. 6.Працювати над удосконаленням культури мовлення. 7.Допомагати вчителям в забезпеченні високого рівня викладання предметів негуманітарного циклу рідною (державною) мовою. 8.Працювати над постійним підвищенням якості вкладання предметів як засобу підвищення ефективності уроку, професійної майстерності вчителя. 9.Удосконалювати зміст і структуру уроків, форм та методів навчання відповідно до освітніх стандартів. 10.Вивчати та використовувати на практиці інноваційні методи навчання. 11.Упроваджувати методи нетрадиційної, нестандартної організації творчої діяльності учнів. 12.Вивчати індивідуальні особливості учнів з метою їх урахування при плануванні роботи вчителів української мови та літератури. 13.Розвивати пізнавальні і творчі здібності учнів. 14.Залучати учнів до участі в олімпіадах з української мови та літератури, конкурсі ім. П. Яцика, Т. Шевченка,пошуково-дослідницькій роботі МАН, різноманітних конкурсах. 15.Аналізувати уроки, виховні заходи, результати шкільних олімпіад, конкурсів та участь в олімпіадах, написання науково-дослідницьких робіт МАН. 16.Готувати учнів до ДПА, до проходження ЗНО з української мови та літератури. 17.Продовжити роботу зі створення навчально-методичного комплексу з української мови та літератури. 18.Сприяти творчому розвитку учнів, становлення їх особистості. 19.Формувати активну громадську позицію вчителів та учнівської молоді. 20.Вивчати й аналізувати навчальні програми, підручники, посібники, інструкції та рекомендації МОНУ, методичного кабінету. 21.Діагностувати педагогів з питань навчання і виховання з метою визначення напрямків діяльності. 22.Обговорювати актуальні питання навчання і виховання. 23.Аналізувати якість знань, умінь та навичок, виявлення та пошук шляхів подолання труднощів під час вивчення окремих тем (розділів) навчальних програм. 24.Координувати планування. 25.Затверджувати тексти контрольних робіт, завдань олімпіад, сценаріїв виховних заходів, планів проведення предметного тижня і декади, педагогічних виставок, методичних семінарів тощо. 26.Виробляти методичні рекомендації з проблем навчання і виховання (результат роботи над науково-методичною проблемою). 27.Ознайомлюватися з новинками психолого-педагогічної та методичної літератури, фаховими періодичними виданнями. 28.Вивчати й узагальнювати досвід вчителів. 29.Ознайомлюватися з позитивним педагогічним досвідом, впроваджувати його в практику роботи. Основні напрямки діяльності ШМО вчителів суспільно-гуманітарного циклу (2019/2020 н. р.)
2. Апробація інтегрованих навчальних програм з предметів, що вивчаються, і погодження їх з програмами суміжних дисциплін для більш повного забезпечення засвоєння учнями вимог державних освітніх стандартів. 3. Проведення відкритих занять і відкритих позакласних заходів з предметів. 4. Підготовка й обговорення доповідей з питань методики викладання навчальних предметів, підвищення кваліфікації вчителів. 5. Обговорення доповідей з методики викладу принципових питань програм. 6. Обговорення методики проведення окремих видів навчальних занять і змісту дидактичних матеріалів до них. 7. Розробка та вдосконалення засобів наочності (термінальних і дисплейних комплексів, макетів, стендів, аудіо- і відеоматеріалів, таблиць тощо), а також методики їх використання у навчальному процесі. 8. Розробка положень про проведення конкурсів, олімпіад, змагань з предметів. 9.Удосконалення навчально-лабораторної бази МО.
План роботи ШМО суспільно-гуманітарного циклу на 2019-2020 н.р.
Керівник методоб'єднання: Мормуль В. О. Затверджено
Директор школи Л.В.Безрідня протокол засідання методичної ради від ….09.201.. року №1 План роботи методичного об'єднання класних керівників Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ст. на 2019 – 2020 н.р.
Голова методоб`єднання – Ткаченко Наталія Миколаївна До даного об'єднання входять:
1. Налапко Тетяна Миколаївна - класний керівник 1 класу. 2. Вітько Віта Іванівна - класний керівник 2 класу. 3. Сидоренко Аліна Петрівна- класний керівник 3 класу. 4 Мокієнко Віта Олексіївна. - класний керівник 4 класу. 5.Лукінова Анастасія Русланівна - класний керівник 5 класу. 6. Шульга Аліна Василівна - класний керівник 6 класу. 7. Северин Ліна Андріївна - класний керівник 7 класу. 8. Тараненко Світлана Василівна - класний керівник 8 класу. 9. Халявка Ксенія Миколаївна - класний керівник 9 класу. 10.Давиденко Олена Володимирівна- класний керівник 10 класу. 11. Голенко Тамара Геннадіївна - класний керівник 11 класу.
Проблема, над якою працює шкільне методичне об'єднання класних керівників у 2019-2020 н.р.: "Формування в учнів національно-патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови, традицій на основі виховання ціннісного ставлення до держави та суспільства" МО класних керівників у 2019-2020 н.р. ставить такі завдання: -Постійно брати участь у роботі школи передового, перспективного і новаторського педагогічного досвіду. - Ознайомитись із творчими лабораторіями учителів-новаторів шкіл району та області. - Стежити за новинками в педагогічній літературі, вивчати і впроваджувати в своїй роботі досвід колег. - Приділяти більшу увагу проблемам молодих класних керівників, їх адаптації до шкільного життя. - Посилити індивідуальну роботу з дітьми, схильними до правопорушень. - Приділити особливу увагу організації роботи з обдарованими дітьми. - Працювати над створенням оптимальних умов для розвитку обдарованих дітей, забезпечення їх самореалізації. - Спрямувати роботу класного керівника для формування спільної програми дій школи і сім'ї у становленні юної особистості. - Залучити батьків до активної участі в організації і проведенні позакласних заходів. - Виховувати інтерес до вивчення рідного краю, почуття патріотизму. - Працювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського самоврядування. - Формувати життєтворчу юну особистість шляхом впровадження основних принципів особистісно- орієнтованої освіти. План роботи методичного об’єднання класних керівників І засідання дата:
Робота між засіданнями
Робота між засіданнями
дата:
ІV засідання дата:
Робота між засіданнями
V засідання дата:
Робота між засіданнями
Графік проведення виховних заходів
ЗАТВЕРДЖЕНО: Протокол засідання АК І рівня Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ст. Покровської районної ради Дніпропетровської області № 1 від 19.09.2018 План проведення засідань атестаційної комісії І рівня Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ст. на 2018/2019 навчальний рік
ПЛАН РОБОТИ Засідання №1(вересень) Засідання № 2(листопад) методика реалізації. (Перегляд відео). ІІ. Сучасні педагогічні технології. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
